Relatos históricos escolares: tensiones y desafíos para la formación del sujeto ciudadano en la escuela secundaria

Resumo

Neste trabalho analiso as histórias históricas presentes nos materiais curriculares de professores de história de uma escola secundária da província de Buenos Aires. A partir disso alerto e reflito sobre algumas tensões e desafios que essas histórias apresentam para pensar a formação do sujeito cidadão para a vida democrática. Estou particularmente interessado em investigar e analisar como a partir da escola, especialmente a partir do ensino de história, sentidos de identidade cidadã e com ela um modo de ser sujeito são transmitidos através de histórias históricas.

Na primeira parte, desenvolvo o referencial teórico metodológico construído, a partir de um enquadramento entre autores latino-americanos e europeus, para poder realizar a análise das histórias históricas. Posteriormente abordo algumas histórias históricas que os professores de história utilizavam em suas aulas.