Rendimiento académico de los estudiantes según las modalidades de enseñanza de Facultad de Veterinaria, Uruguay

Autores/as

  • Silvia Martínez Facultad de Veterinaria (FVet), Universidad de la República (Udelar)
  • José Passarini Facultad de Veterinaria (FVet), Universidad de la República (Udelar)
  • Claudia Borlido Facultad de Veterinaria (FVet), Universidad de la República (Udelar)

DOI:

https://doi.org/10.14409/favecv.2022.0.e0010

Palabras clave:

modalidades de enseñanza, rendimiento académico, plan de estudios

Resumen

Este trabajo se realizó con el objetivo de determinar la relación y el comportamiento entre el rendimiento que obtienen los estudiantes al final de los cursos y las modalidades de enseñanza que aplican los docentes, teniendo en cuenta que el rendimiento es considerado principal indicador de resultado del aprendizaje y referencia para evaluar la calidad de enseñanza y los logros académicos y por ser las modalidades de enseñanza un factor interno que puede incidir en el aprendizaje. Se colectaron los resultados obtenidos por los estudiantes al finalizar los cursos de 1° a 4° año y las modalidades de enseñanza más utilizadas por los docentes. Se determinó la relación que existe entre ambas variables y cómo estas se comportan en los diferentes años. Los resultados indicaron que hay una correlación de dependencia entre el rendimiento y las modalidades de enseñanza. Los estudiantes obtienen mejores rendimientos con las modalidades teóricas, las cuales predominan en casi todos los cursos y a medida que avanzan en la carrera.

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Publicado

10/06/2022

Cómo citar

Martínez, S., Passarini, J., & Borlido, C. (2022). Rendimiento académico de los estudiantes según las modalidades de enseñanza de Facultad de Veterinaria, Uruguay. FAVE Sección Ciencias Veterinarias, e0010. https://doi.org/10.14409/favecv.2022.0.e0010

Número

Sección

Investigación educativa