Docencia: experiencias innovadoras: La historia y las finalidades de su enseñanza: algunas pistas teórico–metodológicas para el análisis de los supuestos ideológicos de la historia enseñada en el nivel secundario para adultos

  • Alejandro D. Rojas
Palabras clave: historia enseñada, representaciones sociales, supuestos ideológicos, prácticas de la enseñanza
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Publicado
2011-04-22
Cómo citar
Rojas, A. D. (2011). Docencia: experiencias innovadoras: La historia y las finalidades de su enseñanza: algunas pistas teórico–metodológicas para el análisis de los supuestos ideológicos de la historia enseñada en el nivel secundario para adultos. Itinerarios Educativos, 1(5), 140-154. https://doi.org/10.14409/ie.v1i5.3943
Sección
Artículos // Articles