Docencia: experiencias innovadoras: La historia y las finalidades de su enseñanza: algunas pistas teórico–metodológicas para el análisis de los supuestos ideológicos de la historia enseñada en el nivel secundario para adultos

Autores/as

  • Alejandro D. Rojas

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.v1i5.3943

Palabras clave:

historia enseñada, representaciones sociales, supuestos ideológicos, prácticas de la enseñanza

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Publicado

2011-04-22

Cómo citar

Rojas, A. D. (2011). Docencia: experiencias innovadoras: La historia y las finalidades de su enseñanza: algunas pistas teórico–metodológicas para el análisis de los supuestos ideológicos de la historia enseñada en el nivel secundario para adultos. Itinerarios Educativos, 1(5), 140–154. https://doi.org/10.14409/ie.v1i5.3943

Número

Núm. 5 (2011): Itinerarios Educativos

Sección

Artículos // Articles

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