Torti, E.; D’Angelo, E. y Salzman, D. (2017): La carrera de docente guía estudiantil. Una paradoja educativa. Santa Fe: Ediciones UNL.

Autores

  • Victoria Baraldi UNL - UNER
  • Carina Florencia Toibero UNL

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.v0i10.7220

Resumo

.

Biografia do Autor

  • Victoria Baraldi, UNL - UNER

    Profesora en Ciencias de la
    Educación (uner), magister en
    Didácticas Específicas (unl) y
    doctora en Educación (uner).
    Profesora adjunta ordinaria en
    Didáctica ii (uner), profesora
    titular ordinaria de Didáctica
    General (unl). Secretaria de
    investigación de la Facultad
    de Humanidades y Ciencias
    (unl), directora de la Maestría
    en Docencia Universitaria
    (unl) y directora de la revista
    Itinerarios Educativos (fhuc–
    unl). Ha sido directora
    de diversos proyectos de
    investigación en el área de
    Didáctica y ha participado
    en otros sobre Curriculum
    e Historia de la Educación.
    Posee numerosas publicaciones
    con relación a estos temas. Ha
    dirigido y codirigido tesis de
    posgrado.

  • Carina Florencia Toibero, UNL

    Profesora de Letras y
    estudiante avanzada de Licenciatura
    en Letras (fhuc–unl).
    Docente de nivel medio y
    superior. Miembro del Consejo
    de Redacción de la Revista
    Itinerarios Educativos (fhuc–
    unl). Becaria en el Programa
    de Desarrollo Editorial de la
    Facultad de Humanidades y
    Ciencias (unl).

Referências

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Publicado

2018-04-24

Edição

n. 10 (2017): Itinerarios Educativos

Seção

Reseñas Bibliográficas

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as citações do site. trabalho publicado. (Veja O efeito do acesso aberto).

Como Citar

Torti, E.; D’Angelo, E. y Salzman, D. (2017): La carrera de docente guía estudiantil. Una paradoja educativa. Santa Fe: Ediciones UNL. (2018). Itinerarios Educativos, 10, 133-135. https://doi.org/10.14409/ie.v0i10.7220

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