El alumno–adulto como categoría analítica: reflexiones para repensar las prácticas pedagógicas de los docentes de la EEMPA

Autores/as

  • Alejandro D. Rojas

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.v1i6.4231

Palabras clave:

alumno adulto, prácticas pedagógicas, representaciones, pensamiento crítico

Referencias

Publicado

2014-08-01

Número

Sección

Artículos // Articles

Cómo citar

El alumno–adulto como categoría analítica: reflexiones para repensar las prácticas pedagógicas de los docentes de la EEMPA. (2014). Itinerarios Educativos, 1(6), 91-101. https://doi.org/10.14409/ie.v1i6.4231

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