Struttura e finanziamento del settore post laurea in brasile nel contesto dello sviluppo del servizio pubblico dell’educazione

Autores

  • Alexandre Godoy Dotta UniBrasil

DOI:

https://doi.org/10.14409/rr.v2i1.4628

Palavras-chave:

post laurea, educazione, Coordinazione di Perfezionamento del Personale di Livello Superiore – CAPES, politiche pubbliche, sviluppo.

Resumo

L’articolo ha come obiettivo presentare la struttura politica e il finanziamento del settore post laurea stricto sensu in Brasile. Esso si fondamenta sullo studio del Piano Nazionale del settore Post Laurea 2011-2020, il cui obiettivo fondamentale è incentivare lo sviluppo dell’educazione superiore in Brasile. Riporta uno storico del numero di studenti che hanno concluso il dottorato e il master in Brasile tra il 1960 e il 2013, sottolineando il significativo aumento del numero dei laureati, soprattutto di sesso femminile. Si evidenzia il ruolo centrale della CAPES – Coordinazione de Perfezionamento di Persone di Livello Superiore nella strutturazione delle politiche pubbliche per i corsi post laurea, soprattutto per quanto riguarda l’introduzione di un sistema di finanziamento e valutazione. Conduce un’analisi della quantità di programmi in ogni area scientifica. Infine, riporta il numero di borse distribuite dalla CAPES, comparando l’investimento finanziario realizzato nei corsi post laurea in Brasile., negli ultimi governi.

Referências

Downloads

Publicado

2015-03-26

Edição

v. 2 n. 1 (2015): janeiro/junho

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

Como Citar

Struttura e finanziamento del settore post laurea in brasile nel contesto dello sviluppo del servizio pubblico dell’educazione. Revista Eurolatinoamericana de Direito Administrativo, Santa Fe, v. 2, n. 1, p. 7–23, 2015. DOI: 10.14409/rr.v2i1.4628. Disponível em: https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Redoeda/article/view/4628. Acesso em: 29 abr. 2026.