Biotecnología en casa: experiencia áulica con los estudiantes de primer año durante la pandemia del covid-19
DOI:
https://doi.org/10.14409/au.2022.23.e0028Keywords:
education, pandemic, digital virtuality, pedagogical reflectionAbstract
This work describes the classroom experience with first-year students of the teaching
career and Bachelor of Biological Sciences of the National University of Chilecito, in the years 2020-2021 during the Covid-19 pandemic. This generated new learning experiences marked by the digital world, which will bring with it a need to establish teaching strategies that link disciplinary knowledge with daily ones; that in areas such as biology they are more challenging because laboratory practices are (or seem to be) irreplaceable. This is how this proposal proposes an experience that links the biotechnology with aspects of daily life. The main objective of this article is describe a virtual practice explaining general concepts of biotechnology and diagram a didactic knowledge of an experiment. The students were guided by the teachers through videoconferences through and the Virtual Campus of the University. The results show that the pedagogical practice designed in a virtual way had a positive impact on the students, in a large percentage. In addition to the didactic essays, the students were involved learned about the functioning of biological processes from a practical and empirical perspective, helping to integrate biotechnological concepts in the teaching of the subject.
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