Investigación científica: El rezago en la educación superior: aportes para un abordaje a partir del caso de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNL
DOI:
https://doi.org/10.14409/ce.v2i13.1151Palabras clave:
carreras, autoevaluación, rezago de ciencias económicas, educación superiorResumen
El estudio del rezago en las carreras universitarias ha generado una vasta literatura tanto para describirlo como para recrear líneas de acción con miras a su transformación. Este trabajo tiene dos objetivos: 1) caracterizar el rezago en el Ciclo de Formación Básica Común de las carreras de grado de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Litoral, identificando regularidades en su comportamiento y reconstruyendo los factores exógenos y endógenos que operan; 2) visibilizar las potencialidades de las metodologías cualitativas y cuantitativas utilizadas, en tanto permitieron alcanzar una profundización en la comprensión del fenómeno bajo estudio. Ambos objetivos se desarrollan en el marco de un proceso de mayor envergadura denominado “Autoevaluación de las Carreras de Grado de la FCE”.
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