Narrativas y discursos: ¿cómo podemos analizar la competencia narrativa del alumnado en el aprendizaje de la Historia?

Edda Sant; Joan Pagès Blanch; Antoni Santisteban; Neus González–Monfort,; Montserrat Oller Freixa

doi:10.14409/cya.v0i18/19.4742

Narrativas y discursos: ¿cómo podemos analizar la competencia narrativa del alumnado en el aprendizaje de la Historia?

Autores/as

Edda Sant
Joan Pagès Blanch
Antoni Santisteban
Neus González–Monfort,
Montserrat Oller Freixa

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.v0i18/19.4742

Palabras clave:

Competencia narrativa, narraciones históricas, enseñanna de la Historia, pensamiento histórico, pensamiento social

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Resumen
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Publicado

2015-05-12

Cómo citar

Sant, E., Blanch, J. P., Santisteban, A., González–Monfort, N., & Freixa, M. O. (2015). Narrativas y discursos: ¿cómo podemos analizar la competencia narrativa del alumnado en el aprendizaje de la Historia?. Clío & Asociados. La Historia enseñada, (18/19), 166–182. https://doi.org/10.14409/cya.v0i18/19.4742