Reflexiones y propuestas críticas: Los libros de texto y las finalidades de la enseñanza de la Historia

Autores/as

  • Jordi Abellán Fernández Escuela Normal Yermo y Parres, Creel, Chihuahua, México.

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.v0i20/21.6518

Palabras clave:

libros de texto, finalidades de la enseñanza de la historia, tradiciones curriculares, tradiciones historiográficas, procedimiento de análisis

Resumen

Los libros de texto cumplen una función muy importante en la adquisición del conocimiento histórico y en la definición del trabajo docente, en muchos casos de forma velada. El objetivo de este trabajo es presentar un procedimiento de análisis que permita a los usuarios de los manuales disponer de información precisa y completa acerca de las intenciones educativas y los principios pedagógicos en que se sustentan. Con este cometido, en el artículo se propone una serie de pautas y criterios de valoración basados en las principales tradiciones curriculares e historiográficas y en un modelo de estructura conceptual sobre las finalidades de la enseñanza de la historia.

Publicado

2017-04-26

Cómo citar

Abellán Fernández, J. (2017). Reflexiones y propuestas críticas: Los libros de texto y las finalidades de la enseñanza de la Historia. Clío & Asociados. La Historia enseñada, (20/21), 191–222. https://doi.org/10.14409/cya.v0i20/21.6518