Representaciones sociales sobre la lectura en general y sobre la lectura literaria en docentes de escuelas primarias y públicas de San Miguel de Tucumán

  • Alejandra María Huespe Universidad Nacional de Tucumán – CONICET, Argentina
Palabras clave: representaciones, lectura, docentes, literatura, escuelas primarias, Tucumán
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Resumen

Este trabajo analiza las representaciones sociales sobre la lectura en general y sobre la lectura literaria que tienen los docentes del primer ciclo de primaria pertenecientes a tres escuelas públicas de la ciudad de San Miguel de Tucumán. A través de una serie de entrevistas semiestructuradas se indaga en biografías lectoras y trayectorias profesionales. Los resultados ponen en evidencia la coexistencia de representaciones asociadas a diferentes enfoques alfabetizadores que inciden de manera determinante en todo el espectro de sus configuraciones didácticas.

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Publicado
2018-10-30
Cómo citar
Huespe, A. (2018). Representaciones sociales sobre la lectura en general y sobre la lectura literaria en docentes de escuelas primarias y públicas de San Miguel de Tucumán. El Taco En La Brea, 2(8), 21-31. https://doi.org/10.14409/tb.v1i8.7743
Sección
Papeles de investigación