Experiencias desde la educación matemática: encrucijadas entre docencia, extensión e investigación

Autores/as

  • Marcela Götte Universidad Nacional del Litoral
  • Ana María Mántica Universidad Nacional del Litoral

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.v1i6.6363

Resumen

Presentamos dos propuestas de aprendizaje–servicio desarrolladas en el marco de convocatorias de proyectos de Voluntariado Universitario de la Secretaría de Políticas Universitarias. Dichas experiencias tienen como denominador común la participación de estudiantes y docentes del profesorado en Matemática de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral y una institución educativa de la región. Estas propuestas, aunque puntuales, enriquecen los proyectos curriculares pues ponen en evidencia las fortalezas y debilidades con que se cuenta para resolver las situaciones reales y nos permiten comenzar a pensar el currículo como amalgamador de los aprendizajes con el objeto de lograr
una formación integral de los futuros docentes. A partir de ellas surgen proposiciones para abordar la integración de alumnos con discapacidades desde la formación inicial y el diseño de un proyecto de investigación para el estudio de propuestas didácticas donde la tecnología sea un medio para enseñar matemática en el aula.

Biografía del autor/a

Marcela Götte, Universidad Nacional del Litoral

Docente investigadora de la Facultad de Humanidades y Ciencias

Ana María Mántica, Universidad Nacional del Litoral

Docente investigadora de la Facultad de Humanidades y Ciencias

Publicado

2017-03-08

Cómo citar

Götte, M., & Mántica, A. M. (2017). Experiencias desde la educación matemática: encrucijadas entre docencia, extensión e investigación. +E: Revista De Extensión Universitaria, 6(6), 344–351. https://doi.org/10.14409/extension.v1i6.6363