Sujetos singulares y colectivos: experiencia del proyecto de extensión “Aproxima-Ação” en diálogo con Gramsci
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.v10i12.Ene-Jun.8974Palabras clave:
extensión universitaria, Gramsci, cultura, contrahegemonía, educación en derechos humanosResumen
Reflexionamos sobre la concepción de temas a los que nos adherimos para el desarrollo de acciones de extensión basadas en la experiencia obtenida por el Proyecto de Extensión "Aproxima-Ação: Derechos Humanos, Estatuto de Niños y Adolescentes (ECA) y Protagonismo" a la luz de un diálogo con Gramsci . Presentamos algunas confluencias con Paulo Freire y otros autores, desde el enfoque de los procesos de concienciación y empoderamiento. Tejemos reflexiones sobre las acciones de extensión universitaria en el campo de la educación en derechos humanos, problematizando los mecanismos de opresión que surgen de las categorías raza, clase y género y la importancia de estimular la construcción de conciencia crítica, entendiendo los temas desde dos esferas: singular y colectiva. Argumentamos que los maestros, los estudiantes y la comunidad son igualmente capaces de enseñar y aprender. Abordamos los posibles matices contrahegemónicos en el contexto de la universidad, ubicándolo como un vector para la búsqueda de cambios sociales.
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