Curricularization of extension in brazilian higher education and its promotion in the national graduate system
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.2025.22(Ene-Jun).e0003Keywords:
University Extension, Curricularization, University Tripod, Postgraduate Studies, PROEXT-PGAbstract
This work addressed the curricularization of extension as outlined in the PNE 2014-2024, in dialogue with CAPES' proposal to promote extension in postgraduate studies. The research investigated the need for curricular extensionalization from undergraduate to postgraduate levels, integrated with teaching and research. The study aimed to analyze the relationship between goal 12.7 of the PNE and the need for curricular extensionalization, identify the importance of the intersection between university extension and postgraduate studies; and, finally, explore the potential of CAPES' PROEXT-PG as an initiative to enable the university tripod. The bibliographic and documental research allowed us to observe the need for curricular extensionalization, not just the curricularization of extension. The proposal of PROEXT-PG aims to bring postgraduate studies closer to extensionist experiences, with repercussions on research. The way the mentioned Program is implemented is insufficient to transform master's and doctoral courses through extension.
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