La analogía como estrategia didáctica en la enseñanza del concepto de reactivo limitante y la recuperación de análogos útiles en contenidos de mayor complejidad

Piovano, N. S. (2015). La analogía como estrategia didáctica en la enseñanza del concepto de reactivo limitante y la recuperación de análogos útiles en contenidos de mayor complejidad. FABICIB, 18, 275–277. https://doi.org/10.14409/fabicib.v18i0.4879