Una revisión sistemática de la literatura sobre gamificación en el nivel superior

Autores/as

  • Sergio Salguero Facultad de Ciencias de la Comunicación. UNC
  • Nicolás Novaira Universidad Nacional de Rafaela

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.2024.20.e0067

Palabras clave:

gamificación, educación superior, enseñanza, juego, motivación

Resumen

Este trabajo busca explorar las tendencias y enfoques teóricos actuales en la investigación sobre gamificación en el nivel superior. Para ello se realizó un análisis sistemático de los resultados asociados a investigaciones de los últimos cinco años a partir de la información brindada por Scopus y otras bases de datos, para tener una idea general del alcance y relevancia de la gamificación en el nivel superior. El análisis de clustering permitió identificar cuatro clústeres o tendencias principales de investigación: algunos enfocados en la motivación y el compromiso, otros en la enseñanza y el aprendizaje, la innovación educativa y la tecnología educativa. Se concluye que se necesitan más investigaciones que exploren cómo se puede diseñar y evaluar la efectividad de las estrategias de gamificación en el nivel superior. La gamificación puede ser una herramienta efectiva para mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes pero podrían realizarse más abordajes críticos y cruces disciplinares para comprender mejor su desarrollo, aplicación y vinculación a procesos de innovación en las organizaciones.

Biografía del autor/a

Sergio Salguero, Facultad de Ciencias de la Comunicación. UNC

Profesor para la Enseñanza Primaria. Profesor de filosofía y ciencias de la educación. Especialista en Educación y TIC. Magíster en Tecnología, Políticas y Culturas (UNC). Principales áreas de investigación: cruces entre tecnología, filosofía y educación. Fue asesor pedagógico en el Programa de Gestión de la Innovación en Organizaciones (UNRaf). Actualmente docente en el Instituto Superior Nuestra Señora y Santa Inés en espacios curriculares vinculados a la tecnología. Participa del proyecto «Gamificación como metodología activa aplicada a instancias educativas para impulsar el proceso de innovación abierta y facilitar el aprendizaje.» (UNRaf).

Nicolás Novaira, Universidad Nacional de Rafaela

Profesor y especialista en innovación en contextos organizacionales. Magíster en dirección de empresas y negocios (IAE Business School de la Universidad Austral). Sus áreas de investigación: la intersección entre innovación, organizaciones y educación. Director del Programa de Gestión de la Innovación en Organizaciones (UNRaf). Profesor en asignaturas vinculadas con la innovación (Universidad Siglo 21, Universidad Nacional de Rafaela y la Universidad Tecnológica Nacional). Participa del proyecto de investigación titulado «Gamificación como metodología activa aplicada a instancias educativas para impulsar el proceso de innovación abierta y facilitar el aprendizaje» (UNRaf).

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Publicado

2024-09-10

Cómo citar

Salguero, S., & Novaira, N. (2024). Una revisión sistemática de la literatura sobre gamificación en el nivel superior. Itinerarios Educativos, (20), e0067. https://doi.org/10.14409/ie.2024.20.e0067

Número

Núm. 20 (2024): Itinerarios Educativos

Sección

Investigación

Licencia

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