La motivación en la formación de profesionales en la universidad del siglo XXI. Sus particularidades en las carreras pedagógicas cubanas

Autores/as

  • Yordania Oro Aldaya Máster en Ciencias, Asistente, Departamento de Informática Educativa. Facultad de Informática y Ciencias Exactas, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz - Camagüey, Cuba
  • Fermín Hurtado Curbelo Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular, Departamento de Informática Educativa. Facultad de Informática y Ciencias Exactas, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz - Camagüey, Cuba
  • Maxleni Fuentes Sánchez  Máster en Nuevas Tecnologías para la Educación , Asistente, Departamento de Informática Educativa. Facultad de Informática y Ciencias Exactas, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz -Camagüey, Cuba

DOI:

https://doi.org/10.14409/au.2021.22.e0015

Palabras clave:

Universidad, motivación profesional, carreras pedagógicas cubanas

Resumen

La interdependencia entre desarrollo social y calidad de formación de profesionales en la universidad del siglo XXI, exige mayores niveles de consolidación y con ello las preocupaciones y esfuerzos por concebir, organizar y ejecutar de manera efectiva una educación superior de excelencia en correspondencia con las dinámicas y crecientes necesidades del país y el mundo de hoy, donde el estudiante alcance en el cumplimiento del currículum, una mayor motivación profesional y así constituir una tendencia orientadora de la conducta y la personalidad del adolescente, de ahí la importancia que esto sea el eje conductor del quehacer institucional, y poder cumplir con el encargo social de entregar a la sociedad un profesional capaz de enfrentarse a los problemas científicos, técnicos, culturales y sociales tanto en el terreno nacional como internacional con competencia, desempeño y sustentado en los valores más puros de la identidad nacional y cultural cubana. El objetivo de este trabajo es valorar realidades contemporáneas sobre la temática y sus particularidades en las carreras pedagógicas cubanas.

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Publicado

2022-03-12

Número

Sección

Experiencias pedagógicas