Representaciones sociales sobre la Química: identificación y evolución en una cohorte de escuela técnica.

  • Dora Inés Granados Orellano Facultad de Humanidades y Ciencias. UNL
  • María Alejandra Fortino
  • Gabriela Silvestre
Palabras clave: Representaciones sociales, Química, Educación, Transformación
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Resumen

Las Representaciones sociales son modos de conocimiento que se integran a través de las comunicaciones con el grupo social.  Son operativas para la comprensión, la comunicación entre los actores y el desempeño en la vida cotidiana; son creencias, imágenes, metáforas, etc con los que los individuos interpelan y organizan la realidad en la que se desenvuelven, definen las situaciones y llevan a cabo determinado procedimiento de acción. En este artículo se presenta un estudio de caso en el que se identificó y describió las Representaciones sociales de la Química, así como su evolución, en un mismo grupo de estudiantes de escuela técnica, desde el inicio y hasta la finalización de su especialidad. La exploración de las representaciones y su evolución en este grupo particular de estudiantes pretendió iluminar procesos, prácticas docentes y pedagógico-didácticas que ejercen influencia sobre las mismas, ampliar la mirada de la comunidad académica sobre el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Química ya que contribuye a echar luz sobre las representaciones que operan en los estudiantes y su aprendizaje. 

Biografía del autor

Dora Inés Granados Orellano, Facultad de Humanidades y Ciencias. UNL

Departamento de Ciencias Naturales.

Prof. Adjunta Química General e Inorgánica

FHuC. UNL

Publicado
2018-04-13
Cómo citar
Granados Orellano, D., Fortino, M., & Silvestre, G. (2018). Representaciones sociales sobre la Química: identificación y evolución en una cohorte de escuela técnica. Aula Universitaria, (19). https://doi.org/10.14409/au.v0i19.6774
Sección
Investigaciones educativas