MIRADA DE LOS DOCENTES ANTE LAS PROBLEMÁTICAS ESTUDIANTILES EN EL CICLO BÁSICO DE LA CARRERA MEDICINA VETERINARIA

  • Paola Yanina Fascendini Facultad de Ciencias Veterinarias - Universidad Nacional del Litoral
  • Carina Gramaglia facultad de ciencias veterinarias universidad nacional del litoral
  • Luciana Cignetti
  • Stella Galván
Palabras clave: problemáticas estudiantiles, mirada docente, ciclo básico, Medicina Veterinaria.
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Resumen

Resumen

El objetivo del presente trabajo es socializar la mirada docente en torno a las problemáticas detectadas en la población estudiantil del ciclo básico de la carrera Medicina Veterinaria, a partir del análisis de los factores que desde su perspectiva inciden en el recorrido académico de los estudiantes. La instrumentación de una encuesta diseñada para docentes permitió acercarnos a las interpretaciones que realizan de lo que acontece en este tramo de la carrera, con el fin de tomar conciencia de aquellos factores que tienden a repercutir significativamente en el desempeño de los jóvenes. Los resultados obtenidos nos indican que los docentes observan dificultades vinculadas a la interpretación de las consignas, las cuales son atribuidas principalmente a la escasa preparación que han obtenido en el nivel secundario, así como también a factores emocionales que tienden a impactar en la continuidad de los estudios. A su vez, expresan que la desorientación vocacional resulta ser un signo importante que repercute en la motivación por la carrera elegida. Otros indicadores importantes refieren a la falta de métodos de estudios propios, y a dificultades para la expresión oral y escrita. Además, señalan que las propuestas pedagógicas ofrecidas no siempre satisfacen las necesidades de los estudiantes actuales.

 

Publicado
2019-06-03
Cómo citar
Fascendini, P., Gramaglia, C., Cignetti, L., & Galván, S. (2019). MIRADA DE LOS DOCENTES ANTE LAS PROBLEMÁTICAS ESTUDIANTILES EN EL CICLO BÁSICO DE LA CARRERA MEDICINA VETERINARIA. Aula Universitaria, (20). https://doi.org/10.14409/au.v0i20.7461
Sección
Investigaciones educativas