La evaluación formativa en el marco de procesos de modelizaciones matemáticas

Autores/as

  • Viviana Cámara Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional del Litoral
  • Estefanía Dalmasso Instituto de Matemática Aplicada del Litoral (CONICET-UNL), Facultad de Ciencias Económicas y Facultad de Ingeniería Química (UNL)
  • María Magdalena Mas Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional del Litoral

DOI:

https://doi.org/10.14409/rce.2022.19.e0012

Palabras clave:

Evaluación formativa, Dimensiones de análisis, Coeficientes de valoración, Modelización matemática

Resumen

Este trabajo presenta características y resultados del proceso evaluativo desarrollado en el marco del seminario optativo denominado “Análisis y formulación de modelos matemáticos”, ofrecido por la cátedra de Cálculo para Ciencias Económicas de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL). Se propone una estrategia metodológica formativa con énfasis en la evaluación, puesto que la evidencia acumulada en el área de enseñanza de las ciencias sugiere que la comprensión de ideas centrales en una disciplina, así como el desarrollo de prácticas científicas, demanda la participación activa de los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento. Se elaboraron matrices de valoración considerando las dimensiones de análisis: presentación de informe, desarrollo matemático y desarrollo de habilidades, y se definieron tres coeficientes de valoración asociados a sus respectivas matrices. El coef_1 valoró el trabajo de equipo y la democratización del conocimiento, resultando satisfactorio; el coef_2 valoró la capacidad de resolución de un mini caso prefijado por los docentes de un modelo parametrizado, donde se notaron dificultades en el uso de parámetros en matemática; en tanto, el coef_3 valoró la destreza en el planteo y resolución de un problema de interés propio de cada equipo, así como la capacidad de vinculación interdisciplinaria, lo cual evidenció una desvinculación entre el problema propuesto y el análisis matemático realizado. Se aplicó a los estudiantes una encuesta semiestructurada con la finalidad de conocer si sus expectativas al inscribirse al seminario fueron alcanzadas. Según sus respuestas, esto fue cumplido satisfactoriamente.

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Publicado

2022-11-01

Cómo citar

Cámara, V., Dalmasso, E., & Mas, M. M. (2022). La evaluación formativa en el marco de procesos de modelizaciones matemáticas. Ciencias Económicas, 1(19), e0012. https://doi.org/10.14409/rce.2022.19.e0012