Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Enseñar a leer y escribir en historia: los cambios en un contexto de transición cultural

Autores/as

Marisa Massone

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.v1i16.1721

Palabras clave:

Lectura, escritura, enseñanza de la historia, cultura escolar, cultura contemporánea

Referencias

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Publicado

2012-02-17

Número

Núm. 16 (2012): Clío & Asociados. La historia enseñada

Sección

Artículos

Cómo citar

Dossier II. Las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia: contexto, crítica y balance provisorio: Enseñar a leer y escribir en historia: los cambios en un contexto de transición cultural. (2012). Clío & Asociados. La Historia enseñada, 1(16), 152-165. https://doi.org/10.14409/cya.v1i16.1721

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