La inmigración a la Argentina en los nuevos materiales digitales

Autores/as

  • Marisa Massone Universidad de Buenos Aires
  • Gisela Andrade Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.14409/cya.v0i22.5703

Palabras clave:

enseñanza de la historia, formación docente, materiales digitales, historia escolar, inmigración

Resumen

Los materiales escolares constituyen una ayuda necesaria y difícilmente prescindible que median la práctica cotidiana de los docentes y la producción de los estudiantes en el quehacer cotidiano del aula. En los últimos años, la cultura material se viene transformando: si bien el uso de libros de texto sigue siendo predominante, éste se combinan cada vez más con la consulta de diversos sitios web, sugeridos por los profesores o hallados por los estudiantes. Partiendo de este presupuesto es que en este artículo analizamos una selección de materiales digitales para la enseñanza de los procesos migratorios en la Argentina. Reflexionamos sobre el lugar que ocupan los materiales multimediales para la enseñanza y las oportunidades que posibilitan para la reflexión sobre dichos procesos migratorios, analizando la perspectiva histórica que transmiten sobre el tema (temáticas, espacios, tiempos históricos y sujetos que privilegian), los lenguajes que utilizan, cómo interpelan la historia escolar y cuáles son sus posibilidades didácticas. En definitiva, este recorrido pretende ser de utilidad a la hora de definir criterios para la selección y evaluación de materiales disponibles en la web a ser usados en la formación inicial o continua, de los docentes en el área de Ciencias Sociales.

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Publicado

2017-08-02

Cómo citar

Massone, M., & Andrade, G. (2017). La inmigración a la Argentina en los nuevos materiales digitales. Clío & Asociados. La Historia enseñada, (22), 20–40. https://doi.org/10.14409/cya.v0i22.5703