Núm. 3 (1998): Clío & Asociados. La historia enseñada

Artículos

• La Formación de Profesores de Historia: los Estudiantes como Grupo Social

  Diana Pipkin

  9-26

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• Enseñar Historia Hoy: Problemas de los Profesores y Alternativas desde un Programa de Formación de Profesores de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)

  María José Sobejano

  29-41

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• Concepciones, Creencias, Teorías Implícitas y Formación del Profesorado en Historia

  Pablo Antonio Torres Bravo

  42-53

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• La Didáctica de la Historia ¿Ciencia o Experiencia

  Carmen R. Aranguren

  54-59

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• La Invención de López ("El Manual de la Historia Argentina" de Vicente Fidel López)

  Jorge M. Saab, Carlos A. Suárez

  60-74

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• Introducción. Género, Elecciones de Carrera y Proyecto Profesional

  Teresa Suárez, Zulma Caballero

  77-87

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• Ilusiones de Igualdad: las Universitarias Ayer y Hoy

  Silvia C. Yannoulas

  88-94

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• La Tensión Igualdad/Diferencia en una Propuesta Pedagógica Feminista

  Graciela Morgade

  95-102

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• El Método Estadístico-Histórico: un Aporte a la Enseñanza Activa de la Historia en el Aula

  Fabián Rodrigo Araya Palacios

  105-114

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• Historia e Hipermedia: las Posibilidades de Mejorar la Enseñanza y el Aprendizaje

  Stephen Brier

  117-121

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• Reforma, Transformación y Metamorfosis. La Enseñanza de las Ciencias Sociales en el Tercer Ciclo de la EGB en la Provincia de Buenos Aires

  Gonzalo De Amézola, Carlos Dicroce

  125-141

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• La Formación de Profesores de Historia y la Reforma Educativa: Historia y Ciencias Sociales

  Nélida Eiros, Vilma María Milletich, María Inés Schroeder

  142-152

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• Contenidos Básicos Comunes: de la Apariencia a la Esencia. Contribución a un Análisis Crítico de los Contenidos de Ciencias Sociales, Tecnología y Formación Etica y Ciudadana

  Norma B. García

  153-164

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• Reseña de Libros

  Luis Porta, Bárbara Montero Alberti, Carlos A. Dicroce, Gonzalo De Amézola, Susana Griffo

  167-181

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