Structural organization and adoption of distance education in Argentine universities in the pre-pandemic
DOI:
https://doi.org/10.14409/daapge.2022.39.e0032Keywords:
virtual education, transition state, institutionalization process, structuring, argentine universitiesAbstract
In the Argentine Republic, Distance Education (DE) has experienced exponential growth in the last twenty years. Given this context, the objective of this article is to analyze the structural organization and the state of transition in the incorporation of DE in the Argentine national public universities during the pre-pandemic situation. A descriptive investigation with a qualitative approach is carried out from multiple triangulated data sources. The results show that as universities manage change and move towards maturity, DE begins to settle and is reflected in the organizational structure. However, most universities are still in an initial growth period. It is concluded that the adoption of EaD should be studied as a desired state, considering that it is an institutionalization process linked to the preparation and institutional support for DE.
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