El aprendizaje y servicio como realización de la extensión universitaria. El caso de las Prácticas Sociales Educativas en la Universidad de Buenos Aires

Autores/as

  • Oscar Gabriel García Universidad de Buenos Aires
  • Gustavo Galli Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.v1i6.6318

Resumen

A partir del año 2017 las Prácticas Sociales Educativas (PSE) tendrán un carácter obligatorio en la Universidad de Buenos Aires. Esta decisión apunta a promover un importante cambio en la formación universitaria. Analizamos su origen, definición y los problemas relacionados con su incorporación curricular.
Planteamos la extensión como una forma de relación entre la universidad y la sociedad, donde la estrategia pedagógica que surge son el aprendizaje y servicio solidario como elementos de formación integral de los futuros profesionales.
Será entonces que, mientras el aprendizaje y servicio le dan contenido teórico a la extensión universitaria, las PSE realizan esta tradicional misión del sistema de educación superior en la Argentina. Presentaremos entonces el modelo de
implementación de estas prácticas educativas en la Universidad de Buenos Aires.

Biografía del autor/a

Oscar Gabriel García, Universidad de Buenos Aires

Secretario de Educación Media de la Universidad de Buenos Aires

Gustavo Galli, Universidad de Buenos Aires

Secretario de Extensión Universitaria
de la Universidad de Buenos Aires

Publicado

2017-03-08

Cómo citar

García, O. G., & Galli, G. (2017). El aprendizaje y servicio como realización de la extensión universitaria. El caso de las Prácticas Sociales Educativas en la Universidad de Buenos Aires. +E: Revista De Extensión Universitaria, 6(6), 104–111. https://doi.org/10.14409/extension.v1i6.6318

Número

Sección

Desafíos de gestión