Mental health and non–realistic fiction: contribution of extension practices to research
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.v9i10.Ene-Jun.8297Keywords:
extension practices, Integral education, non–realistic fiction, mental healthAbstract
This article aims to reflect on how extension practices at University level may contribute to literature theory research. Within the Division of Integral Education (scholar device that combines extension practices, teaching and researching) of Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Universidad de la República), and under the name of “Open Workshop of lecture, creation and interpretation toward non–realistic fiction at Viladrebó Hospital”, some extension experiences in the field of Mental Health were carried on by Humanities scholars. Some interesting considerations rewarding the interaction between mental health and literature emerged throughout that experience; to present those thoughts is intended here.
References
Amarante, P. (2009). Superar el manicomio: Salud mental y atención psicosocial. Buenos Aires: Topia.
Arocena, R. (2011). Curricularización de la extensión: ¿por qué, cuál, cómo? En Arocena, R.; Tomassino, H.; Rodriguez, N.; Sutz, J.; Álvarez Perdosian, E.; Romano, A. (Eds.). Cuadernos de Extensión. Integralidad. Tensiones y Perspectivas (pp. 9–19). Montevideo: Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio (CSEAM).
Bardazano, G. (mayo de 2018). Incidencia de los marcos jurídicos en los cambios culturales: a propósito de la ley 19.529. Hemisferio Izquierdo. Recuperado de: https://www.hemisferioizquierdo.uy/single-post/2018/05/26/Incidencia-de-los-marcos-jur%C3%ADdicos-en-los-cambios-culturales-a-prop%C3%B3sito-de-la-ley-195291
Benítez, H. y Pagano, E. (2017). Transformaciones a partir del Espacio de Formación Integral: “Taller abierto de lectura, interpretación y creación en torno a literaturas no realistas, insólitas y fantásticas” en el Hospital Vilardebó. Conexão,14(1), 25–31. Recuperado de: http://www.revistas2.uepg.br/index.php/conexao/article/view/10587/6262
Benitez, H. (2018). Mímesis en otro lado: disrupciones uruguayas. En Benitez, H. (Ed.). El otro lado: disrupciones en la mimesis Lo insólito, lo fantástico y otros desplazamientos en la narrativa uruguaya (desde los años sesenta a las primeras décadas del siglo XXI) (pp. 7–15). Montevideo: Ediciones Universitarias, Unidad de Comunicación de la Universidad de la República (UCUR).
Cano Menoni, A. (2015). Integralidad en la universidad de la república. Apuntes para el debate universitario. En Cruz, P.; Fernández, V.; Lorieto, A.; Repetto, L.; Vienni, B.; Von Sanden, C. (Eds.). En_clave Inter 2014. Educación superior e interdisciplina. Seminario En_clave Inter del Espacio Interdisciplinario (pp. 111–119). Montevideo: Espacio Interdisciplinario de la Universidad de la República.
Cano Menoni, A. (2017). La extensión universitaria y la Universidad Latinoamericana: hacia un nuevo “orden de anticipación” a 100 años de la revuelta estudiantil de Córdoba. Revista +E versión en línea, 7(7), 6–23. Santa Fe, Argentina: Ediciones UNL.
Castillo, J.; Correa, N.H.; Parentelli, V. y Romero, M. (2017). Espacios de Formación Integral: transformaciones y desafíos para la enseñanza y la docencia de Ciencias Económicas y Administración. Revista +E versión en línea, 7(7), 156–163. Santa Fe, Argentina: Ediciones UNL.
Chidichimo, M. (2017). Derribando muros: un aporte desde la extensión universitaria a los procesos de sustitución del manicomio. Revista +E versión en línea, 7(7), 330–337. Santa Fe, Argentina: Ediciones UNL.
Freire, P. (1984). Pedagogía del Oprimido. Madrid: Siglo Veintiuno.
Goffman, E. (1961). Estigma. La identidad deteriorada. Buenos Aires: Amorrortu.
Goffman, E. (1988). Internados. Ensayos sobre la situación social de los enfermos mentales. Buenos Aires: Amorrortu.
Jackson, R. (2001). Lo oculto de la cultura. En Roas, D. (Ed.). Teorías de lo Fantástico (pp. 141–153). Madrid: Arco/Libros.
Hounie, A. (2016). El dolor tiene muchas caras... La subjetividad comprometida: fragmentos para una estética del dolor. En Hounie, A.L.; Fernández Caraballo, A.M. (Eds.). Políticas del dolor. La subjetividad comprometida. Un abordaje interdisciplinario de la problemática del dolor (pp. 170–179). Montevideo: Ediciones Universitarias, Unidad de Comunicación de la Universidad de la República (UCUR).
Le Cercle, J. (1994). Phylosophy of Nonsense. London: Routledge.
Menéndez, G. (2017). Resignificación de la extensión a 100 años de la Reforma Universitaria de 1918. Revista +E versión en línea, 7(7), 24–37. Santa Fe, Argentina: Ediciones UNL.
Rama, A. (1966). Aquí cien años de raros. Montevideo: Arca.
Scarciófolo, S.M. (2017). Marta Samatan. Historia de una mujer reformista. Santa Fe, Argentina: Ediciones UNL.
Scarciófolo, S.M. (junio de 2018). Marta Elena Samatan. Historia de una mujer reformista. Maestra, abogada, extensionista, escritora, reformista. Hemisferio Izquierdo. Recuperado de: https://www.hemisferioizquierdo.uy/single-post/2018/06/20/%E2%80%9CMarta-Elena-Samat%C3%A1n-Historia-de-una-mujer-reformista%E2%80%9D-Maestra-abogada-extensionista-escritora-reformista
Roas, D. (2001). La amenaza de lo fantástico. En Roas, D. (Ed.). Teorías de lo Fantástico (pp. 7–44). Madrid: Arco/Libros.
Todorov, T. (1980). Os gêneros do discurso. São Paulo: Martins Fontes.
Todorov, T. (1982). Introducción a la literatura fantástica. Barcelona: Buenos Aires S.A.
Tommasino, H.; Cano, A.; Castro, D.; Santos, C. y Stevenazzi, F. (2010). De la extensión a las prácticas integrales. En Rectorado, La extensión en la transformación de la enseñanza: los Espacios de Formación Integral (s/p). Montevideo: UdelaR.
Vegh, I. (1995). Una cita con la psicosis. Rosario: Homo Sapiens.
