Integralidade a partir do Modelo Educacional da Universidade Nacional Autónoma de Honduras: uma proposta para a formação crítica de estudantes
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.2023.18.Ene-Jun.e0005Palavras-chave:
integralidade das funções universitárias, práticas integrais universitárias, modelo educacional da UNAH, espaços integrais de formaçãoResumo
O objetivo deste artigo é fornecer elementos teóricos e metodológicos para avançar na integralidade do currículo universitário na Universidade Nacional Autónoma de Honduras, considerando os eixos integradores do Modelo Educacional e as funções de ensino, pesquisa e articulação com a sociedade. São apresentadas propostas e rotas de articulação que são promovidas em outras universidades do cone sul, que proporcionam reflexões sobre o impacto da integralidade do currículo para a promoção da cidadania crítica. Conclui-se que o atual Modelo Educacional da Universidade Nacional Autónoma de Honduras propõe estratégias e dispositivos para a integralidade das funções, a integração das disciplinas e a participação da universidade na solução dos principais problemas da sociedade hondurenha. Assim, é possível pensar outras formas de questionar os saberes dados e criar novos conhecimentos, com a participação de alunos e professores, que por sua vez contribuem, junto a atores sociais, com soluções concretas para a problemática social nas comunidades.
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