La integración sensorial como vector ecológico
Estudio de la experiencia artística interdisciplinar Dispositivo de apertura de la Jornada Universitaria de Intercambio entre Estudiantes de Música (JUIEM)
DOI:
https://doi.org/10.14409/rism.2023.24.e0050Palabras clave:
Integración multisensorial, interdisciplina, vector ecológicoResumen
El presente trabajo propone un acercamiento a una experiencia artística interdisciplinaria: Dispositivo de apertura de la JUIEM (estudiantes de la cátedra de Didáctica de la Educación Musical). Los objetivos centrales consisten en dar a conocer cómo opera la integración sensorial en la experiencia artística señalada y el impacto que la misma puede generar en la forma en la que nos relacionamos con nuestro entorno funcionando como un vector ecológico. Por otra parte, se pretende brindar un espacio de reflexión sobre la relevancia que adquieren las prácticas artísticas que potencian una sensibilización de carácter holístico.
El Dispositivo de apertura de la JUIEM, llevado a cabo en el marco de la Jornada Universitaria de Intercambio entre Estudiantes de Música, tuvo lugar en el Instituto Superior de Música de la ciudad de Santa Fe en el año 2019. En dicha presentación, el dispositivo creado por el grupo incorpora a los espectadores interpelándolos a partir de estímulos multisensoriales: olfativos, táctiles, visuales y sonoros. El mecanismo que opera como eje central es la integración sensorial, generando así modelos de percepción polisensoriales que tienen como base el estímulo auditivo. De esta manera se ponen en acción diversas formas de percibir elaborando experiencias en las cuales se habilita la propiedad de estesis (Mandoki, 2006), concepto referente a una condición de porosidad que tienen los sujetos de hacerse permeables y sensibilizarse con el entorno.
La propuesta artística elegida presenta un vínculo estrecho con una perspectiva ecológica puesto que actúa como experiencia integral entre los sentidos y remiten a una visión amplia de la sensorialidad del mundo. De esta forma, se habilita un espacio donde podemos repensar nuestros vínculos con el tacto, los sonidos, aromas, olores, imágenes y colores, tomando conciencia de cómo se complementan en los intercambios entre los sujetos y su entorno.
Descargas
Citas
Armella, Julieta y Dafunchio, Sofía (2015). Los cuerpos en la cultura, la cultura en los cuerpos. sobre las (nuevas) formas de habitar la escuela. Educação & Sociedade, 36(133),1079–1095.[fecha de Consulta 6 de Mayo de 2020]. ISSN: 0101–7330. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=873/8734351201
Barbanti, Roberto (2017). Elementos para una «acusia» de la ciudad. Panambí Revista de investigaciones artísticas n. 4 Valparaíso.
Barbanti, Roberto (2022). Ecosofía del sonido y desafíos de la escucha. Segundas Jornadas de estudio sobre Música y Ecología. Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina
Espinosa, Susana (2019). Artes Irreverentes: Un análisis filosófico de las estéticas sonoras, visuales, tecnológicas y experimentales de los años 60. Su proyección a la actualidad. Ediciones UNL
Gómez, Carmen y Fenoy Beatriz (2016). La sensorialidad como estrategia para la educación patrimonial en el aula de educación infantil En: Educación artística: revista de investigación. http://hdl.handle.net/10550/56130
Mandoki, Katya (2006). Estética cotidiana y juego de la cultura: prosaica I. Siglo Veintiuno Editores.
Malbrán, Silvia (2005). Integración de modalidad cruzada en las Artes temporales. Argentina: Universidad Nacional de La Plata.
Malbrán, Silvia; Regla, Inés; Malbrán, Eleonora y Sauber, Marina (2000). Sonidos para los sentidos: Experiencias integrales de Educación Musical con niños de seis a veintiséis meses. Universidad Nacional de la Plata.
Montessori, María (1971). La mente absorbente del niño. Barcelona, Araluce.
Reyna, Alejandro y Freychet, Antoine (2020). Morfología y Representación: ecologías de la escucha en La Selva de Francisco López. Escuchando lugares. El field recording como práctica artística y activismo ecológico. 33–58. UNL.
Stein, Barry y Meredith, Alex (1993). The merging of the senses. Cambridge, prensa MIT.
Taylor, Diana (2011). Estudios avanzados de performance. Fondo de Cultura Económica, México.
Westerkamp, Hildegard (17 de septiembre, 2016). La naturaleza disruptiva de la escucha. En Laboratorio de música libre. https://laboratoriodemusicalibre.wordpress.com/2016/09/17/la–naturaleza–disruptiva–de–la–escucha–por–hildegard–westerkamp/
Zourabichvili, François (2021). El arte como juego. Cactus.
