«Que afecte en otro nivel»: Análisis de una formación docente de educación sexual integral como tecnología de gobierno

Autores/as

  • Carolina Gamba Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.2022.17.e0031

Palabras clave:

tecnología de gobierno, educación sexual integral, formación docente, reflexión sobre sí

Resumen

En este artículo se analiza una formación docente en educación sexual integral (ESI) como parte de una tecnología de gobierno que se dirige no solo a la implementación de una política educativa específica, sino a disponer de nuevas formas de relación de los sujetos consigo mismo y con los otros. Es un estudio cualitativo, basado en observaciones, entrevistas a participantes y análisis documental, que toma como caso el desarrollo de un dispositivo de capacitación docente masivo y presencial, realizado en 2015 en el distrito de Ezeiza en la provincia de Buenos Aires. Los hallazgos muestran que la revisión de la propia práctica habilitada por dinámicas centradas en la experiencia, favoreció a reposicionamientos docentes respecto a la educación sexual integral que propician su implementación efectiva, en tanto los y las docentes asumen el deber de ser sus portavoces.

Biografía del autor/a

Carolina Gamba, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

Es Licenciada y Profesora de Sociología (UBA), Magíster en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLACSO), doctoranda en Ciencias Sociales en FLACSO y becaria doctoral del CONICET con lugar de trabajo en el área Educación de FLACSO. Actualmente, integra el Núcleo de Estudios de Educación, Géneros, Sexualidades y Cuerpos (NEGESEC) en la FLACSO, enseña educación sexual integral en institutos de formación docente, es profesora y coordinadora de tutores en la Diplomatura Superior en Políticas e instituciones educativas con enfoque de género, FLACSO. Sus líneas de investigación abarcan el campo de la educación, géneros y emociones.

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Publicado

2022-12-16

Cómo citar

Gamba, C. (2022). «Que afecte en otro nivel»: Análisis de una formación docente de educación sexual integral como tecnología de gobierno. Itinerarios Educativos, (17), e0031. https://doi.org/10.14409/ie.2022.17.e0031

Número

Núm. 17 (2022): Itinerarios Educativos

Sección

Investigación

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