¿Quedarse?, ¿volver?, ¿conectarse? Movilidades/inmovilidades espaciales y experiencias de cursado en pandemia en la Universidad Nacional de Entre Ríos

Autores/as

  • María Emilia Schmuck Instituto de Estudios Sociales (INES) / CONICET/UNER
  • María Laura Schaufler Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos (FCEDU UNER)
  • Elisa Sofía Barroso Alonso

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.2023.19.e0055

Palabras clave:

Universidad; movilidades espaciales; estudiantes; Covid-19

Resumen

A partir de un estudio de casos sobre las experiencias de enseñanza y aprendizaje en la Universidad Nacional de Entre Ríos durante la pandemia del Covid-19, analizamos las transformaciones en las movilidades/inmovilidades espaciales físicas y virtuales de estudiantes en relación con sus experiencias de cursado. Para ello, realizamos entrevistas semi-estructuradas a estudiantes ingresantes y con distinto grado de avance de las Facultades de Ciencias de la Salud y Ciencias Económicas. Indagamos el modo en que en las movilidades/inmovilidades físicas, entre las que se destaca el retorno al hogar familiar de estudiantes que han nacido en otras localidades, inciden los desplazamientos cotidianos previos, la trayectoria educativa, el lugar de origen, las decisiones familiares, el género y el trabajo. A su vez, abordamos cómo las nuevas movilidades/inmovilidades virtuales, caracterizadas por la desigualdad en el acceso a Internet, dispositivos tecnológicos y espacio doméstico propio, se entrelazan con movilidades/inmovilidades físicas dentro del hogar durante la experiencia de cursado no presencial.

Biografía del autor/a

María Emilia Schmuck, Instituto de Estudios Sociales (INES) / CONICET/UNER

María Emilia Schmuck es Doctora en Ciencias Sociales y Licenciada en Comunicación Social (Universidad Nacional de Entre Ríos). Investigadora Asistente en INES CONICET UNER, con línea de trabajo en educación rural, juventudes y género desde el enfoque histórico–etnográfico. Docente de «Seminario de Tesina» (Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional del Litoral). Integrante del GEFICC (Grupo de Estudios en Feminismo e Interseccionalidades de la Comunicación y la Cultura, FCEDU–UNER).

María Laura Schaufler, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos (FCEDU UNER)

María Laura Schaufler es Doctora en Comunicación Social (Universidad Nacional de Rosario) y Licenciada en Comunicación Social (Universidad Nacional de Entre Ríos). Investigadora Asistente CONICET en FCEDU–UNER, con línea de trabajo en estudios de comunicación, cultura, géneros y sexualidades. Docente de «Cultura y Sociedad» (Tecnicatura en Gestión Cultural y Tecnicatura en Producción Editorial, Universidad Nacional de Entre Ríos). Coordinadora del GEFICC (Grupo de Estudios en Feminismo e Interseccionalidades de la Comunicación y la Cultura, FCEDU–UNER). 

Elisa Sofía Barroso Alonso

Elisa Sofía Barroso Alonso es profesora de Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Entre Ríos) y maestranda en Educación Secundaria (Universidad Autónoma de Entre Ríos). Docente de Nivel Superior no Universitario y Secundario. Integrante del GEFICC (Grupo de Estudios en Feminismo e Interseccionalidades de la Comunicación y la Cultura, FCEDU–UNER). 

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Publicado

2023-12-20

Cómo citar

Schmuck, M. E., Schaufler, M. L., & Barroso Alonso , E. S. (2023). ¿Quedarse?, ¿volver?, ¿conectarse? Movilidades/inmovilidades espaciales y experiencias de cursado en pandemia en la Universidad Nacional de Entre Ríos. Itinerarios Educativos, (19), e0055. https://doi.org/10.14409/ie.2023.19.e0055

Número

Núm. 19 (2023): Itinerarios Educativos

Sección

Investigación

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