Estrategias didácticas para la enseñanza y el aprendizaje de física universitaria: algunos ejemplos de integración

Autores

  • Norah Giacosa
  • Silvia Giorgi
  • Sonia Concari

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.v0i8.6053

Palavras-chave:

estrategias didácticas · enseñanza · aprendizaje · física · universidad

Resumo

Se muestran instancias de integraciónde estrategias didácticas con recursos tecnológicospotencialmente aptos para la enseñanza de la física.Las experiencias se realizaron en Argentina con estu-diantes de carreras de Ingenierías y Profesorado enFísica pertenecientes a tres universidades nacionalesde gestión pública. Los ejemplos que se seleccionaronpara esta presentación cubren contenidos relacio-nados con mecánica, electromagnetismo y óptica.Se sostiene que es posible incentivar el interés de losestudiantes por conocer y hacer complementando expe-riencias de laboratorios reales y resolución de problemasde lápiz y papel con actividades realizadas en entornosvirtuales. Se anhela que la sencillez y fácil reproducciónde estas actividades, como también la posibilidad deutilizar recursos de acceso libre, promueva su imple-mentación en las aulas universitarias.

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Publicado

2012-01-16

Como Citar

Giacosa, N., Giorgi, S., & Concari, S. (2012). Estrategias didácticas para la enseñanza y el aprendizaje de física universitaria: algunos ejemplos de integración. Itinerarios Educativos, (8), 11–25. https://doi.org/10.14409/ie.v0i8.6053

Edição

n. 8 (2015): Itinerarios Educativos

Seção

Artículos // Articles

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