Enseñanza de la estadística desde una perspectiva crítica

  • Lucía Zapata–Cardona Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia
Palabras clave: enseñanza de la estadística, ciudadanía crítica, iinvestigaciones estadísticas
  • Ingresos a esta página - 40 veces.
  • Galeras de Texto Completo descargadas - 48 veces.

Resumen

El presente artículo presenta y discute una propuesta para la enseñanza de la estadística que se inspira en un paradigma sociocrítico de la educación matemática crítica. La propuesta se estructura a partir de investigaciones que buscan la formación del conocimiento estadístico mediante la resolución de problemas en contextos de la sociedad que puedan aportar a la ciudadanía crítica. El artículo también hace una revisión de literatura de diversas propuestas para la enseñanza de la estadística y discute los puntos comunes y las diferencias con las investigaciones al respecto. Al final se presentan tres ejemplos de investigaciones estadísticas que han sido desarrolladas en espacios escolares.

Publicado
2018-10-15
Cómo citar
Zapata–Cardona, L. (2018). Enseñanza de la estadística desde una perspectiva crítica. Yupana, (10), 30-41. https://doi.org/10.14409/yu.v0i10.7695
Sección
Investigación