Ensinando estatísticas de uma perspectiva crítica

Autores

  • Lucía Zapata–Cardona Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia

DOI:

https://doi.org/10.14409/yu.v0i10.7695

Palavras-chave:

enseñanza de la estadística, ciudadanía crítica, iinvestigaciones estadísticas

Resumo

El presente artículo presenta y discute una propuesta para la enseñanza de la estadística que se inspira en un paradigma sociocrítico de la educación matemática crítica. La propuesta se estructura a partir de investigaciones que buscan la formación del conocimiento estadístico mediante la resolución de problemas en contextos de la sociedad que puedan aportar a la ciudadanía crítica. El artículo también hace una revisión de literatura de diversas propuestas para la enseñanza de la estadística y discute los puntos comunes y las diferencias con las investigaciones al respecto. Al final se presentan tres ejemplos de investigaciones estadísticas que han sido desarrolladas en espacios escolares.

Publicado

2018-10-15

Como Citar

Zapata–Cardona, L. (2018). Ensinando estatísticas de uma perspectiva crítica. Yupana, (10), 30–41. https://doi.org/10.14409/yu.v0i10.7695

Edição

Seção

Investigação