Reflexiones sobre el abordaje metodológico en la investigación en proyecto arquitectónico

Autores

  • Carolina Kogan Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de San Martín
  • María de la Paz Castillo Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de la Plata

DOI:

https://doi.org/10.14409/ar.v12i22.11088

Palavras-chave:

: arquitectura; investigación científica; maestría; proyecto de investigación; técnica de proyecto

Resumo

Este artículo presenta y problematiza el campo de la investigación en el marco de las maestrías en proyecto arquitectónico. Su objetivo es analizar la investigación en proyecto a la luz de las similitudes y diferencias respecto de la investigación científica —mediante un método analítico comparativo—, con la expectativa de comprender y delimitar las particularidades de nuestro objeto de estudio. Tres preguntas centrales estructuran este trabajo: ¿en qué medida el campo de la investigación en proyecto es homologable al campo de la investigación científica? ¿Cómo se construye un problema de investigación en proyecto? Y, finalmente, ¿cuál es el rol del proyecto y sus técnicas en el abordaje metodológico de este tipo de investigación? Los aspectos tratados inicialmente a nivel teórico (en torno al tipo de conocimiento implicado en la investigación en proyecto, a la construcción del problema de investigación y a las estrategias metodológicas) se contrastan con dos casos de estudio —ambos en instancia de Plan de Trabajo Final en el marco de la Maestría en Proyecto Arquitectónico de la Universidad de Buenos Aires.

Biografia do Autor

Carolina Kogan, Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de San Martín

Profesora de Metodología de la Investigación, Taller de Investigación I, Taller de Investigación II y Taller de Trabajo Final, Maestría en Proyecto Arquitectónico (Director: Arq. Justo Solsona), Universidad de Buenos Aires.
Profesora del Laboratorio de Proyecto de Intervención del Patrimonio I y Análisis crítico de intervenciones contemporáneas en el Patrimonio, Maestría en proyectos de intervención en el patrimonio territorial, urbano y arquitectónico, Universidad Nacional de San Martín.
Profesora asociada de Teoría de la Arquitectura II y III, Instituto de Arquitectura y Urbanismo, Universidad Nacional de San Martín.
Docente de Introducción a la Historia de la Arquitectura y de Historia de la Arquitectura V, Instituto de Arquitectura y Urbanismo, Universidad Nacional de San Martín.

María de la Paz Castillo, Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de la Plata

Profesora de Metodología de la Investigación, Taller de Investigación I, Taller de Investigación II y Taller de Trabajo Final, Maestría en Proyecto Arquitectónico (Director: Arq. Justo Solsona), Universidad de Buenos Aires.
Profesora Titular de Teoría de la Arquitectura I, II y III, Instituto de Arquitectura y Urbanismo, Universidad Nacional de San Martín.
Profesora titular del Taller Integral de Arquitectura III y IV, Universidad de Palermo.
Profesora del Laboratorio de Proyecto de Intervención del Patrimonio II y Análisis crítico de intervenciones contemporáneas en el Patrimonio, Maestría en proyectos de intervención en el patrimonio territorial, urbano y arquitectónico, Universidad Nacional de San Martín.

Referências

AURELI, P. V. (2019). La posibilidad de una Arquitectura absoluta. Puente Editores.

BORGDORFF, H. (2010). El debate sobre la investigación en las artes. Cairon: Revista de ciencias de la danza, (13). 25–46.

CRAVINO, A. (2020). Hacia una epistemología del diseño. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, (82), 17–31.

MARTÍ ARÍS, C. (2004). La cimbra y el arco. Fundación Caja de Arquitectos.

SILVESTRI, G. (2007). En el círculo mágico del lenguaje: la teoría de la arquitectura contemporánea. En Sarquis, J. (Ed.). Coloquio Teoría de la Arquitectura y Teoría del Proyecto. Nobuko.

YNOUB, R. (2014). Cuestión de método. Aportes para una metodología crítica. Tomo I. Cengage Learning Editores.

YNOUB, R. (2020). Epistemología y metodología en y de la investigación en Diseño. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, (82), 17–31.

MOSKOVITS, F. (2018). Indagaciones metodológicas en la enseñanza del proyecto arquitectónico. La investigación proyectual y las técnicas analítico–propositivas. La pieza arquitectónica: una determinante proyectual (artículo inédito).

FUENTES PRIMARIAS

GIRAUDO, M. (2019). Habitar el muro. La resignificación de los límites en la construcción del espacio arquitectónico. Plan de Tesis inédito. Maestría en Proyecto Arquitectónico. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Universidad de Buenos Aires.

PEIRANO, P. (2019). Arquitectura documental. El rol de la Arquitectura en la materialización y readecuación de las políticas públicas de vivienda. El caso «Presidente Sarmiento» en Morón. Plan de Tesis inédito. Maestría en Proyecto Arquitectónico. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Universidad de Buenos Aires.

Publicado

2022-12-19

Como Citar

Kogan, C., & Castillo, M. de la P. (2022). Reflexiones sobre el abordaje metodológico en la investigación en proyecto arquitectónico. ARQUISUR Revista, 12(22), 66–77. https://doi.org/10.14409/ar.v12i22.11088