Problemas asociados a la enseñanza del contenido Disoluciones durante la escolaridad primaria y secundaria: una propuesta para docentes

Autores/as

Silvia. M. Veglia
Griselda Vázquez
Alicia Brillada
Héctor S. Odetti

DOI:

https://doi.org/10.14409/au.v1i14.4125

Palabras clave:

disoluciones, enseñanza de la Química, formación de profesores de enseñanza primaria y secundaria, secuenciación de contenidos

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Publicado

2012-04-28

Número

Núm. 14 (2012): Aula Universitaria

Sección

Artículos

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