Problemas asociados a la enseñanza del contenido Disoluciones durante la escolaridad primaria y secundaria: una propuesta para docentes

Autores/as

  • Silvia. M. Veglia
  • Griselda Vázquez
  • Alicia Brillada
  • Héctor S. Odetti

DOI:

https://doi.org/10.14409/au.v1i14.4125

Palabras clave:

disoluciones, enseñanza de la Química, formación de profesores de enseñanza primaria y secundaria, secuenciación de contenidos

Publicado

2012-04-28

Número

Sección

Artículos