Hacia una revisión de las concepciones de conocimiento como condición de posibilidad de la integralidad universitaria

Adriana Gonzalo

doi:10.14409/extension.2023.18.Ene-Jun.e0002

Autores/as

Adriana Gonzalo Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales (IHUCSO), Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad Nacional del Litoral, Argentina. https://orcid.org/0000-0003-2803-5371

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.2023.18.Ene-Jun.e0002

Palabras clave:

conocimiento científico, conocimiento popular, enfoque epistemológico, extensión universitaria, integralidad

Resumen

La presente contribución propone abordar la problemática del conocimiento científico y su vinculación con otros modos de conocimiento, de forma de revisar las concepciones y dicotomías estandarizadas al respecto. El objetivo es considerar esta revisión acerca de qué entendemos por “conocimiento”, en particular desde el ámbito académico institucional como una condición de posibilidad de una práctica universitaria de integralidad. Se trata de indagar, por un lado, las concepciones de conocimiento desde el ámbito de producción de la universidad y, por otro, las concepciones y valoraciones de otras formas de conocimiento tanto como las relaciones que se establecen entre las mismas. Se estima que la temática resulta central a la hora de pensar el vínculo entre las funciones sustantivas de la universidad: un ámbito de relación entre la enseñanza, la investigación y la extensión.

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Biografía del autor/a

Adriana Gonzalo, Instituto de Humanidades y Ciencias Sociales (IHUCSO), Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad Nacional del Litoral, Argentina.

Doctora en filosofía por la Universidad de Buenos Aires. Las áreas académicas de actuación más relevantes son: Filosofía de las ciencias, Epistemología, Filosofía de la Lingüística.
Profesora titular de la cátedra Filosofía de las Ciencias de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral (FHUC–UNL). Directora de programas, proyectos y otras actividades de investigación y desarrollo en Filosofía. Directora de Proyectos de Extensión de Interés Social, UNL.
Desde 2004 es Categoría Docente Investigador 1; desde 2016, investigadora independiente del CONICET (IHUCSO UNL–CONICET) y, desde 2021, directora del IHUCSO.

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