La internacionalización en casa como movimiento integral instituyente en la universidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.2023.19.Jul-Dic.e0008

Palabras clave:

internacionalización en casa, Antropología social, integralidad de funciones universitarias, extensión universitaria

Resumen

El artículo aborda los desafíos planteados por un programa de internacionalización en casa en la carrera de Antropología social, durante 2021–2022, cuya propuesta se enuncia como integral y se caracteriza por promover iniciativas universitarias que permitan acercar la dimensión internacional a las funciones sustantivas. A partir de un enfoque antropológico que contrasta la visión del programa con la de los docentes, desarrollamos un análisis con dos tipos de fuentes: a) documentos oficiales que resultan relevantes para entender el lugar de la internacionalización, la integralidad y lo universal en la institución, y b) los imaginarios respecto de la internacionalización de los docentes relevados en el contexto de grupos focales y entrevistas personales. Nuestra interpretación sugiere que los docentes–investigadores de Antropología podrían servirse de una estrategia para realizar un rodeo dialéctico con lo universal y lo local de otro lugar, integrando así los contenidos del currículum al desarrollo de competencias interculturales y a la producción de conocimiento de relevancia tanto para las agendas públicas locales como para las agendas teóricas disciplinares.

Biografía del autor/a

Barbara Galarza, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina

Doctora de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Máster en Sociología por la Université de Franche–Comté, Francia. Profesora e investigadora de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN). Directora del proyecto de investigación “Antropología de la oikonización”. Participante de la experiencia Collaborative Online International Learning (COIL) “La ciudad y la cultura urbana” junto a la Universidad de Guadalajara.

Citas

Ausubel, D. P. (1976). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Trillas.

Ausubel, D. P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Paidós.

Buscemi, A. (2018). La internacionalización de la extensión universitaria en clave de integración regional. La experiencia de la Universidad Nacional del Litoral. +E: Revista de Extensión Universitaria, 7(7), 226–233. https://doi.org/10.14409/extension.v0i7.7067

Casas, A. (2014). Reflexiones sobre Universidad, ciencias sociales y sujetos colectivos. En Ferrigno, F., Fry, M., López, M., Marssani, A. y Rieiro, A. (Comps.). Ciencias Sociales y Extensión universitaria: aportes para el debate. Universidad de la República.

Ferrigno, F., Fry, M., López, M., Marssani, A. y Rieiro, A. (2014) Ciencias Sociales y Extensión universitaria: aportes para el debate. Universidad de la República.

Figueredo da Silva, A., Da Silva Oliveira, E. C., Da Paz Justino, A. N. y Da Silva, H. W. (2020). Internacionalização e Interculturalidade como mecanismos para a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão no Ifrn: o caso do li Encontro Intercultural Do Campus Canguaretama. En Conexao, 16. UEPG. https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.16.13683.009

Gascón Peréz, A. & Batista Mainegra, A. (2022). Análisis crítico del proceso de internacionalización en la Universidad de La Habana. Masquedós – Revista De Extensión Universitaria, 7(8), 10. https://doi.org/10.58313/masquedos.2022.v7.n8.183

Hudzik, J. K. (2014). Comprehensive internationalization. Institutional pathways to success. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315771885

Kaplún (2014). La integralidad como movimiento instituyente en la universidad. InterCambios, (1– junio).

Knight, J. (2003). Updated internationalization definition. International Higher Education, 33, 2–3.

Kosik, K. (1967). Dialéctica de lo concreto. Grijalbo.

Lourau, R. (1988). El análisis institucional. Amorrortu.

Lourau, R. (2008). El Estado inconsciente. Caronte.

Loustaunau, G. & Rivero, A. (2016). Desafíos de la curricularización de la extensión universitaria. Masquedós – Revista De Extensión Universitaria, 1(1), 9. https://ojs.extension.unicen.edu.ar/index.php/masquedos/article/view/4

Mastrocola, M. (2014). La Extensión Universitaria y el Currículum. Una nueva agenda para el debate del currículum universitario. III Jornadas de Extensión del Mercosur. Tandil.

Paz, G. A. (2019). Retornar a Lourau: institucionalización, acontecimiento y perspectivas de intervención en las instituciones disciplinarias. Perspectivas en Psicología, 16(2), 30–39.

Santos, C. (2014). Contribuciones de las ciencias sociales a la integralidad: apuntes iniciales. En Ferrigno, F., Fry, M. López, M., Marsani, A. y Riero, A. (Comps.) Ciencias sociales y extensión universitaria: aportes para el debate. Universidad de la República.

Tommasino, H., Cano, A., Castro, D., Santos, C. y Stevenazzi, F. (2010). De la extensión a las prácticas integrales. En La extensión de la renovación de la enseñanza: Espacios de formación integral, hacía la reforma universitaria, Nº 10. Universidad de la República.

Tommasino, H. y Rodríguez, N. (2011). Tres tesis básicas sobre extensión y prácticas integrales en la Universidad de la República, En Integralidad: tensiones y perspectivas. Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio. Universidad de la República.

Zabaleta, V. (2018). La construcción de conocimiento y la integralidad de funciones en la agenda actual de la extensión universitaria. +E: Revista de Extensión Universitaria, 8(8), enero–junio, 12–25. https://doi.org/10.14409/extension.v8i8.Ene-Jun.7710

Documentos institucionales

Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) (2021). La universidad argentina: Hacía el desarrollo económico y el progreso social. https://www.cin.edu.ar/download/universidades-argentinas-del-2030/

UNESCO (2022). El futuro de la movilidad internacional combinará experiencias presenciales y digitales para llegar a un mayor número de estudiantes. https://www.iesalc.unesco.org/2022/02/28/el-futuro-de-la-movilidad-internacional-combinara-experiencias-presenciales-y-digitales-para-llegar-a-un-mayor-numero-de-estudiantes/#:~:text=El%20n%C3%BAmero%20de%20estudiantes%20con,de%20la%20poblaci%C3%B3n%20estudiantil%20mundial

Universidad Nacional del Centro (1997). Estatuto de la UNCPBA. https://www.unicen.edu.ar/content/estatuto

Universidad Nacional del Centro (2019). Resolución del Consejo Superior Nº 7381/18 de creación del Sistema de Prácticas Socioeducativas. https://www.soc.unicen.edu.ar/images/M_images/2019/Extension/pdf/CA_235-19_Reglamento_de_pr%C3%A1cticas_Socio_Educativas_e_Implementaci%C3%B3n.pdf

Universidad Nacional del Centro (2021). Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2018–2022. Resolución del Consejo Superior Nº 4861. https://www.unicen.edu.ar/sites/default/files/PDI%20con%20Anexos.pdf

e0008

Publicado

2023-11-29

Cómo citar

Galarza, B. (2023). La internacionalización en casa como movimiento integral instituyente en la universidad. +E: Revista De Extensión Universitaria, 13(19.Jul-Dic), e0008. https://doi.org/10.14409/extension.2023.19.Jul-Dic.e0008