Las prácticas integrales como camino a la utopía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.2023.19.Jul-Dic.e0003

Palabras clave:

integralidad de funciones académicas, dispositivo, aprendizaje, territorio, Agua subterránea; bien común; contaminación; agroquímicos; extensión universitaria.

Resumen

Las prácticas integrales suponen un camino a transitar por parte de la academia en el intento por trascender el paradigma de las funciones escindidas y de la extensión transferencista como práctica acrítica de vinculación con la comunidad. El artículo analiza algunos de los descriptores que caracterizan el formato de las prácticas integrales entendiéndolas como una forma de integrar funciones, saberes, disciplinas en un espacio de aprendizaje situado que privilegia el territorio y el contacto con la comunidad desde una perspectiva dialógica, multiactoral, interdisciplinaria e intersectorial donde es posible construir sentido colectivamente. De esta manera, se proponen y describen algunos dispositivos que permiten objetivar este tipo de experiencias. Se sostiene que un formato de esta naturaleza contribuye no solo a la formación de futuros profesionales comprometidos con la comunidad, sino también a la posibilidad de transformación de las universidades en la sociedad en que se inserta.

Biografía del autor/a

Carlos Alberto Zavaro Pérez, Universidad Nacional de La Plata, Argentina.

Licenciado en Biología. Magister en Ciencias. Doctor en Ciencias Naturales. Docente investigador de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata. Profesor asociado de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Belgrano.

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Publicado

2023-11-29

Cómo citar

Zavaro Pérez, C. A. (2023). Las prácticas integrales como camino a la utopía. +E: Revista De Extensión Universitaria, 13(19.Jul-Dic), e0003. https://doi.org/10.14409/extension.2023.19.Jul-Dic.e0003