Integral practices as a path to utopia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.2023.19.Jul-Dic.e0003

Keywords:

integrality of academic funtions, device, learning, territory, universitary extension

Abstract

Integral practices is a path to be taken by the academy in the attempt to transcend the paradigm of split functions and transference extension as an uncritical practice of linking with the community. The article analyzes some of the descriptors that characterize the format of comprehensive practices, understanding them as a way of integrating functions, knowledge, disciplines in a situated learning space that privileges the territory and contact with the community under a dialogic, multi–actor, interdisciplinary and intersectoral perspective where it is possible to collectively build meaning. In this sense, some devices are proposed and described that allow objectifying this type of experience. It is argued that a format of this nature contributes not only to the training of future professionals committed to the community, but also to the possibility of transformation of universities in the society in which it is inserted.

Author Biography

Carlos Alberto Zavaro Pérez, Universidad Nacional de La Plata, Argentina.

Licenciado en Biología. Magister en Ciencias. Doctor en Ciencias Naturales. Docente investigador de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata. Profesor asociado de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Belgrano.

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e0003

Published

2023-11-29

How to Cite

Zavaro Pérez, C. A. (2023). Integral practices as a path to utopia. +E: University Extension Journal, 13(19.Jul-Dic), e0003. https://doi.org/10.14409/extension.2023.19.Jul-Dic.e0003