La integralidad de funciones como proceso. La experiencia de la cátedra de Sociología y Extensión de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Litoral

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.2023.19.Jul-Dic.e0013

Resumen

El trabajo presenta el accionar de la cátedra de Sociología y Extensión, de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Litoral, con relación a sus actividades de docencia, extensión e investigación, con el objetivo de vincular este proceso a la luz del concepto de integralidad de funciones. Al reflexionar sobre el trabajo realizado en conjunto con el sistema de salud pública de la ciudad de Esperanza, en diferentes dispositivos de extensión, docencia e investigación, se problematiza la integralidad de funciones en dicho accionar. A través del recorrido analizado, se pretende aportar a la reflexión sobre acciones de integralidad. El artículo concluye con los alcances logrados en este proceso y los desafíos pendientes.

Biografía del autor/a

Jerónimo Bailone, Universidad Nacional del Litoral, Argentina.

Licenciado en Ciencia Política. Ayudante de 1° de la cátedra de Sociología y Extensión de la Facultad de Ciencias Veterinarias (FCV) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL). Responsable del Área de Planeamiento y Evaluación de la Secretaría de Extensión y Cultura de UNL. Integrante del Observatorio Social de UNL. Docente de la cátedra de Asuntos Públicos Facultad de Ciencias de la Comunicación (Universidad de Ciencias Empresariales, Santa Fe).

Paula Pinter, Universidad Nacional del Litoral, Argentina.

Licenciada en Sociología. Jefe de Trabajos Prácticos de la cátedra de Sociología y Extensión de la FCV–UNL); profesora adjunta de la Licenciatura en Enfermería en el Centro Universitario Gálvez, de las asignaturas: Sociología, Hacia la Humanización del Cuidado Enfermero, Curso de Nivelación para Estudiantes de Licenciatura en Enfermería y Problemáticas socioantropológicas de la enfermería. Personal permanente del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. 

Citas

Abeledo, C. y Menéndez, G. (2018). Integración, extensión e investigación: ¿otra manera de construir conocimientos? +E: Revista de Extensión Universitaria, 8(9), julio–diciembre, 96–110. 10.14409/extension.v8i9.Jul-Dic.7849 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/7849/11359

Boffelli, M., Malano, D. y Sordo, S. (2017). Estrategias institucionales de la UNL para la construcción de la integración de la docencia y la extensión. En Boffeli, M. y Sordo, S. (Comps.). Integración, docencia y extensión: otra forma de enseñar y de aprender 3 (pp. 58–82). Universidad Nacional del Litoral.

https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar:8443/bitstream/handle/11185/6601/Integraci%c3%b3n%20docencia%20y%20extensi%c3%b3n%203.pdf

Jara Holliday, O. (2019). ¿Por qué y para qué sistematizar las experiencias de extensión universitaria? +E: Revista de Extensión Universitaria, 9(11), 3–9. https://doi.org/10.14409/extension.v9i11.Jul-Dic.8675

Kaplún, G. (2014). La integralidad como movimiento instituyente en la universidad. InterCambios, (1, junio). https://documentos.una.ac.cr/bitstream/handle/unadocs/8132/Intercambios_1_Vol_1_articulo_5_.pdf?sequence=13&isAllowed=y

Malano, D., Sánchez, S. y Elz, R. (2016). ¿Extensión? ¿De qué estamos hablando? +E Revista de Extensión Universitaria, 6(6), 36–41. https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/Extension/article/view/6311/9277

Menéndez, G. (2011). Los desafíos presentes y futuros de la extensión universitaria. +E: Revista de Extensión Universitaria, 1(1), 22–31. https://doi.org/10.14409/extension.v1i1.443

Menéndez, G. (2012). Extensión y políticas públicas: la universidad en el centro del debate. +E: Revista de Extensión Universitaria, 2(2), 40–46. https://doi.org/10.14409/extension.v1i2.457

Menéndez, G. (2015). El Sistema Integrado de Programas y Proyectos de Extensión de la Universidad Nacional del Litoral: 20 años de trabajo sistemático con la comunidad. +E: Revista de Extensión Universitaria, 5(5), 230–233. https://doi.org/10.14409/extension.v5i5.5180

Menéndez, G. (2017). Resignificación de la extensión a 100 años de la Reforma Universitaria de 1918. +E: Revista de Extensión Universitaria, 7(7), 24–37. https://doi.org/10.14409/extension.v0i7.7048

Menéndez, G. & Tarabella, L. (2016). El aprendizaje experiencial: una práctica de innovación que se afianza en la Universidad Nacional del Litoral. +E: Revista de Extensión Universitaria, 6(6), 96–103. https://doi.org/10.14409/extension.v1i6.6317

Pinedo, J. (2019). La extensión universitaria como producción de conocimiento.: Modalidades de articulación extensión–docencia–investigación. En Brugaleta et al. (Comp.). La política científica en disputa: Diagnósticos y propuestas frente a su reorientación regresiva (pp. 88–101). CLACSO. http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/147516/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Rafaghelli, M. (2012). La dimensión pedagógica de la extensión. En Menéndez, G. et al. Integración docencia y extensión. Otra forma de enseñar y de aprender (pp. 22–37. https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar:8443/handle/11185/6610

Santos, C. (2014). Contribuciones de las ciencias sociales a la integralidad: apuntes iniciales. En Ferrigno et al. (Comp.). Ciencias sociales y extensión universitaria: aportes para el debate. Vol. 1 (pp. 191–201). https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/27050

Sousa Santos, B. de (2010). Descolonizar el saber, reinventar el poder. Trilce.

Tommasino, H. (2019). Modelos de extensión e integralidad en las universidades públicas. En Parentelli, V. (Coord.). Integralidad revisitada: Abordajes múltiples. Udelar. http://www.unorte.edu.uy/sites/default/files/Integralidad%20revisitada%20Abordajes%20m%C3%BAltiples%20y%20perspectivas%20APEX%20URE%20Litoral%20Norte.pdf

Vaccarezza, L. (2015). Apropiación social e hibridación de conocimientos en los procesos de extensión universitaria. Cuestiones de Sociología, (12). https://www.cuestionessociologia.fahce.unlp.edu.ar/article/view/CSn12a03/6704

Wursten, A. (2022). Ciencia, tecnología y sociedad:el potencial de la extensión universitaria como interfaz mediadora”. Revista CTS, 17(50), 37–63. http://www.revistacts.net/contenido/numero-numero-50/ciencia-tecnologia-y-sociedad-el-potencial-de-la-extension-universitaria-como-interfaz-mediadora/

Documentos institucionales

Universidad Nacional del Litoral (2012). Estatuto UNL. https://www.unl.edu.ar/elecciones/wp-content/uploads/sites/60/2021/10/01_Estatuto_UNL.pdf

Universidad Nacional del Litoral (2019). Reglamento del Sistema Integrado de Programas, Proyectos y Prácticas de Extensión. RES 16/2019. https://www.unl.edu.ar/extension/wp-content/uploads/sites/9/2018/10/UNL_Res.-C.S.-N%C2%BA-16-del-28-03-19-Reglamento-SIPPE.pdf

Universidad Nacional del Litoral (2020). Plan Institucional Estratégico 2020–2029. https://www.unl.edu.ar/pie/wp-content/uploads/sites/55/2021/02/Plan-Institucional-Estrat%C3%A9gico.pdf

Universidad Nacional del Litoral (2021). REC–1076923–21 Objetivos específicos del PIE. https://www.unl.edu.ar/wp-content/uploads/2018/05/228-21_REC-1076923-21aprob_obj_especificos_pie.pdf

Universidad Nacional del Litoral (2023). Anexo REC–1162559–23. https://www.unl.edu.ar/institucional/wp-content/uploads/sites/5/2018/10/Anexo-Res-323_23_REC-1162559-23_2.pdf

e0013

Publicado

2023-11-29

Cómo citar

Bailone, J., & Pinter, P. (2023). La integralidad de funciones como proceso. La experiencia de la cátedra de Sociología y Extensión de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Litoral . +E: Revista De Extensión Universitaria, 13(19.Jul-Dic), e0013. https://doi.org/10.14409/extension.2023.19.Jul-Dic.e0013