El aprendizaje experiencial: una práctica de innovación que se afianza en la Universidad Nacional del Litoral

  • Gustavo Menéndez Universidad Nacional del Litoral
  • Laura Tarabella Universidad Nacional del Litoral
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Resumen

El presente artículo tiene como referencia el trabajo realizado por la Universidad Nacional del Litoral en lo que hace a la integración de la extensión con la docencia en los últimos años con el objetivo de promover una formación integral para todos
los estudiantes que cursan las carreras de grado de nuestra Universidad.
El punto de partida es el reconocimiento de la extensión universitaria como una de las funciones sustantivas de la Universidad. Se define un enfoque teórico– conceptual que permite una caracterización de la extensión en términos de
múltiples dimensiones: institucional, comunicacional, social, política y pedagógica.
A partir de esta última se propone incorporar las prácticas de extensión en el currículo universitario desde una perspectiva epistemológica, pues este vínculo produce conocimiento y es justamente sobre el cual se sustenta y se inscribe la educación experiencial para inclusión en el currículo universitario.
Esta propuesta constituye una importante innovación en materia curricular, en tanto resignifica las prácticas de enseñanza y promueve instancias complementarias y valiosas en la formación de los estudiantes, a la vez que permite consolidar la extensión como una de las funciones sustantivas de la Universidad.

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Biografía del autor

Gustavo Menéndez, Universidad Nacional del Litoral

Secretario de Extensión de la Universidad Nacional del Litoral

Laura Tarabella, Universidad Nacional del Litoral

Secretaria Académica de la Universidad Nacional del Litoral

Publicado
2017-03-08
Cómo citar
Menéndez, G., & Tarabella, L. (2017). El aprendizaje experiencial: una práctica de innovación que se afianza en la Universidad Nacional del Litoral. +E: Revista De Extensión Universitaria, 6(6), 96-103. https://doi.org/10.14409/extension.v1i6.6317
Sección
Desafíos de gestión