Ethnography and intervention: positions, collaboration and extension horizons in a research with young people in and outside of a school
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.2024.20.Ene-Jun.e0011Keywords:
ethnography, reflexivity, collaboration circuits, extension practiceAbstract
Reflection on the opportunity that
ethnographic research meant for the
development: a series of intervention
practices as well as on its possible
links with extension. Busco answers —situatedly— how their different logics and horizons are processed and how the first can mean a contribution to the second. I start from the analysis of records of two field works with young people from the periphery of Paraná within the framework of work plans as a researcher at the Institute of Social Studies of UNER and CONICET and
revisit a previous journey as an extensionist in the Community Communication Area of the Faculty of Educational Sciences of said University. I propose the ethnographic perspective as an opportunity and favorable
scenario for the beginning of an intervention practice that, carried out by a worker from the scientific–university system, can enter the scope of extension.
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