Apontamentos para a construção de um “nós” na integralidade das funções substantivas da universidade
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.2023.18.Ene-Jun.e0003Palavras-chave:
construção do nós, abrangência de funções, obstáculos epistemológicos, comunicação, extensão universitáriaResumo
Esta contribuição pretende construir um posicionamento perante o conhecimento baseado no diálogo do saber quando o seu conteúdo é a comunicação, no plano da integralidade das funções universitárias. Nesse contexto, a construção de um "nós" é reconhecida como necessária como um momento relacional da própria subjetividade diante do encontro com "outros". Enuncia-se uma série de possíveis obstáculos epistemológicos que poderiam condicioná-la nas práticas de ensino, pesquisa e extensão.
Referências
Acosta Valencia, G. L., Pinto Arboleda, M. C., Tapias Hernández, C. A. (2016). Diálogo de saberes en comunicación: colectivos y academia. Universidad de Medellín.
Altamirano, C. (2002). Términos críticos de la sociología de la cultura. Paidós.
Grimson, A. (2014). Comunicación y configuraciones culturales. Estudios de Comunicación y Política, (34), 116–125.
Hidalgo, A. L. y Galende, B. del C. (2022). Perspectivas, concepciones y preguntas para un abordaje situado de los procesos socioterritoriales. +E: Revista de Extensión Universitaria, 12(17 Jul.-Dic.). e0016. doi: 10.14409/extension.2022.17. Jul–Dic.e0016
Lenkersdorf, C. (2008). Aprender a escuchar. Plaza y Valdés.
Moragas Spa, M. (2003). Interpretar la comunicación. Gedisa.
Quintar, E. (2008). Didactica no parametral: Sendero hacia la desconolonización. IPECAL.
Quintar, E. (2018). Panorama de la Epistemología del Presente Potencial. IPECAL.
Zemelman Merino, H. (1994). Racionalidad y Ciencias Sociales. En Suplementos. Círculos de Reflexión Latinoamericana en Ciencias Sociales. Antrophos.
Zemelman Merino, H. (1998). El conocimiento como desafío posible. Instituto Politécnico Nacional e Instituto de Pensamiento y Cultura en América Latina. Colección Conversaciones Didácticas. IPECAL.
Zemelman Merino, H. (2010a). Aspectos básicos de la propuesta de la Conciencia histórica (o del presente potencial). IPECAL.
Zemelman Merino, H. (2010b). Pensar y saber: pensar lo que se sabe y saber lo que se piensa. En ¿Cómo pensar las ciencias sociales hoy? IPECAL.
Zemelman Merino, H. (2012). Subjetividad y realidad social. En Subjetividades políticas: desafíos y debates latinoamericanos (pp. 235–246). CLACSO. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Ana Laura Hidalgo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.