Los grupos de “referencia” o “motores”. Apuntes claves para la metodología en la Extensión Crítica

Humberto Tommasino; Nicolás Armando Herrera Farfán

doi:10.14409/extension.2024.20.Ene-Jun.e0003

Autores

Humberto Tommasino Universidad de La República, Uruguay. https://orcid.org/0000-0002-4561-0887
Nicolás Armando Herrera Farfán Universidad de San Isidro, Argentina. https://orcid.org/0000-0001-5787-4743

DOI:

https://doi.org/10.14409/extension.2024.20.Ene-Jun.e0003

Palavras-chave:

Extensão Crítica, educação popular, Pesquisa-Ação Participativa, grupos de referência, grupos motores

Resumo

A Extensão Crítica pode ser definida como um processo de educação-comunicação que vincula grupos universitários e atores sociais, no qual se promove um diálogo de conhecimentos (acadêmicos e populares), do qual nascem outros novos com um sentido de mudança social radical. Ela depende de práticas universitárias relacionadas às Universidades Populares do continente, às contribuições do filósofo uruguaio José Luis Rebellato e aos horizontes epistêmicos como a Educação Popular e a Pesquisa-Ação Participativa.
Para atingir seus objetivos, a Extensão Crítica deve aprofundar suas diretrizes conceituais, éticas e metodológicas a partir das contribuições teóricas que a situam em uma práxis autêntica.
Neste artigo, tratamos de uma estrutura fundamental da Extensão Crítica que pode ser entendida como um locus de diálogo crítico de saberes. Fazemos referência às equipes “mistas” de Paulo Freire, aos Grupos de Referência de Orlando Fals Borda e aos Grupos Motores da Rede CIMAS.

Biografia do Autor

Humberto Tommasino, Universidad de La República, Uruguay.

Doutor em Medicina Veterinária e Tecnologia. Mestre em Extensão Rural. Doutor em Meio Ambiente e Desenvolvimento. Assistente académico da Direção do Centro Universitário Regional do Litoral Norte. Professor associado do Programa APEX da Universidade da República.

Nicolás Armando Herrera Farfán, Universidad de San Isidro, Argentina.

Mestre em Psicologia Social Comunitária e doutoranda em Ciências Sociais pela Universidade de Buenos Aires (UBA), Argentina. Professor da Universidade de San Isidro e pesquisador do Instituto de Estudos Latino-Americanos e do Caribe da UBA.

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