Experiências de convergência entre ensino, pesquisa e extensão na formação inicial de futuros pedagogos
DOI:
https://doi.org/10.14409/extension.v1i6.6360Resumo
O presente artigo apresenta os resultados do Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia, a partir de pesquisa desenvolvida e orientada pelas autoras, realizada na Universidade Federal de Santa Maria, no ano de 2014. O objetivo geral foi analisar as experiências vivenciadas na relação entre o ensino, pesquisa e extensão pelos acadêmicos do curso de Pedagogia Licenciatura Plena da própria universidade. A revisão teórica do trabalho abordou os significados do ensino, da pesquisa e da extensão para a formação universitária e as possibilidades de estudos oferecidos no percurso da graduação. Utilizando uma abordagem qualitativa, por meio de questões abertas propostas aos estudantes, a pesquisa colheu relatos das experiências individuais vivenciadas durante o percurso
acadêmico. As contribuições dos sujeitos da pesquisa foram analisadas mediante a Análise Textual Discursiva (ATD) proposta por Roque Moraes (2007). Os resultados corroboram com a importância do tripé ensino-pesquisa-extensão na formação e na docência universitária.
