De denuncias, revisiones y nuevas miradas. El espacio escolar desde los planteos de Paulo Freire y el aporte de los teóricos del espacio social

Autores/as

  • María Florencia Serra Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE, CONICET, UNR). Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario (FHyA, UNR) https://orcid.org/0000-0001-8665-9823
  • Javier Alejandro Colussi Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario (FHyA, UNR)

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.2022.16.e0026

Palabras clave:

espacio escolar, espacio social, saberes, educación, materialidad

Resumen

En este ensayo nos proponemos explorar en los diálogos entre los planteos de Paulo Freire y los teóricos del espacio social, indagando en dos líneas: las relaciones entre saberes, educación y espacio, y la materialidad del espacio en el ámbito de lo escolar/educativo. Para esto indagamos en las producciones bibliográficas del pedagogo brasileño en sus últimos años (las que se corresponden con su vida después del exilio) y los planteos de Engels y Lefebvre. Sostenemos que es posible encontrar puntos comunes en los argumentos de uno y otros en relación a la denuncia sobre la falsa neutralidad de lo espacial.

Biografía del autor/a

María Florencia Serra, Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE, CONICET, UNR). Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario (FHyA, UNR)

Profesora y licenciada en Ciencias de la Educación (UNR). Especialista en Proyecto, Planificación y Gestión de Arquitectura para la Educación (UNL). Doctoranda en Doctorado en Ciencias de la Educación (FFyH–UNC). Becaria Doctoral de CONICET (IRICE, CONICET–UNR) y docente en la cátedra de Pedagogía en la Facultad de Humanidades y Artes (UNR). Sus investigaciones giran en torno a la pregunta por los diálogos entre arquitectura y pedagogía. Integra proyectos de investigación en distintas universidades nacionales y ha publicado en libros y revistas sobre el tema.  

Javier Alejandro Colussi, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario (FHyA, UNR)

Sobre el autor

Profesor de Historia (UNR). Técnico Superior en Periodismo (ISET 18). Antecedentes: Adscripto en Pedagogía e Historia de América I. Ayudante de cátedra 2da categoría en Espacio y Sociedad (2015–2019), y Teoría Sociológica (2017–2021). Sus líneas de investigación se vinculan principalmente con la Historia colonial (s. XVI–XIX) y la Historia de la educación Latinoamericana. Ha participado en variados congresos y realizado publicaciones sobre el tema. Es integrante de equipos de investigación radicados en la UNR./

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Publicado

2022-07-09

Cómo citar

Serra, M. F., & Colussi, J. A. (2022). De denuncias, revisiones y nuevas miradas. El espacio escolar desde los planteos de Paulo Freire y el aporte de los teóricos del espacio social. Itinerarios Educativos, (16), e0026. https://doi.org/10.14409/ie.2022.16.e0026

Número

Núm. 16 (2022): Itinerarios Educativos

Sección

Ensayos

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