Las relaciones entre psicología y educación en la formación de maestros en la Argentina. Una perspectiva histórica y curricular

Autores/as

  • Matías Amarillo Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER)

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.2023.18.e0045

Palabras clave:

psicología y educación, formación docente, historia de la psicología, curriculum

Resumen

Presentamos una síntesis de nuestra tesis en docencia universitaria centrada en aportar evidencias para una historia de las problematizaciones de los objetos en el cruce entre psicología y formación docente en la Argentina. Con la apertura de la Escuela Normal de Paraná comienza el establecimiento de la psicología como disciplina escolar en los inicios de la formación de maestros en la Argentina a partir de 1871, instituyendo un ámbito de enseñanza inédito en nuestro país. Desde una investigación exploratoria y a través de un diseño bibliográfico se indaga la génesis, objetivo y contenidos disciplinares. Para la producción de datos se recurrió a la observación documental y al análisis de contenido. En cuanto al análisis se realizó una lectura exploratoria del corpus documental y su codificación. La perspectiva teórica y metodológica recurre a la historia crítica de la psicología, la construcción histórica de las disciplinas escolares, la historia de la educación y los estudios específicos sobre el curriculum y la formación de maestros en la Argentina. La investigación permitió desmontar algunos supuestos y visibilizar la especificidad de las relaciones entre psicología y formación docente en la argentina, así como también ofrece una herramienta con potencial interpretativo para revisar esta formación en la actualidad. 

Biografía del autor/a

Matías Amarillo, Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER)

Matías Amarillo es Licenciado en Psicología, UADER (Universidad Autónoma de Entre Ríos), Magíster y Especialista en docencia universitaria, UNL (Universidad Nacional del Litoral). Investiga las particularidades de las relaciones entre psicología y educación para la formación docente en la Argentina.

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Publicado

2023-07-14

Cómo citar

Amarillo, M. (2023). Las relaciones entre psicología y educación en la formación de maestros en la Argentina. Una perspectiva histórica y curricular. Itinerarios Educativos, (18), e0045. https://doi.org/10.14409/ie.2023.18.e0045

Número

Sección

Investigación