Challenges for management teams in times of pandemic. Interdisciplinary work in learning communities at secondary education institutions

Authors

  • Lorena Karina Díaz Escuela de Comercio Nº 13, Aristóbulo del Valle, Provincia de Misiones
  • Mirta Clara Skripchuk Instituto Concordia - Oberá, Provincia de Misiones
  • María del Carmen Taborda CEP 5 (Centro Educativo Polimodal N°5) - Garupá, Provincia de Misiones

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.2022.17.e0039

Keywords:

communities, learning, leadership, interdiscipline

Abstract

This academic article presents an innovating and relevant pedagogical experience carried out at secondary schools in the central region of the province of Misiones, Argentina, along the lockdown caused by COVID–19 outbreak. The experience deals with a process of virtual training on Project Based Learning addressed by management teams addressed. It was intended to reorganize institutional times and spaces to reconsider schooling paths, ensure pedagogical continuity, and reflect on classroom practices and teaching, learning, and assessment processes in the context of COVID–19 pandemic. The focus was placed on developing and strengthening interdisciplinary work among institutional teams, creating new forms of schooling, generating favorable conditions for secondary level teachers’ continuous training, and meeting the demands of a 21st Century secondary school. It was also intended to create the necessary conditions to build networking skills to stimulate learning communities. The present proposal led to setting up the conditions to improve school inclusion in times of COVID–19 and in subsequent years. 

Author Biographies

Lorena Karina Díaz, Escuela de Comercio Nº 13, Aristóbulo del Valle, Provincia de Misiones

Licenciada en Educación (UNAM, 2010). Magíster en Políticas Sociales (UNAM, 2016). Especialista en Ciencias Sociales con mención en Prácticas Escolares en Contexto (FLACSO, 2018). Especialista en Gestión Educativa (INFOD, 2019). Doctoranda en Ciencias Humanas y Sociales (UNAM, 2022). Vicedirectora Escuela de Comercio N° 13 (2022) 

Mirta Clara Skripchuk, Instituto Concordia - Oberá, Provincia de Misiones

Profesora en Letras (UNAM, 2000). Especialista en Gestión Educativa (INFOD, 2019). Maestranda en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (UNR) en proceso de Tesis. Línea de investigación: Desafío de docentes y residentes en nuevos escenarios educativos (IFDC, Cecilia Braslavsky). Rectora del Instituto Concordia.

María del Carmen Taborda, CEP 5 (Centro Educativo Polimodal N°5) - Garupá, Provincia de Misiones

Profesora en Letras (Universidad Nacional de Misiones, 1999). Especialista en Alfabetización Intercultural (Universidad Nacional de Misiones, 2005). Especialización Superior en Literatura infantil y juvenil en el Siglo XXI (Universidad Nacional de Misiones, 2015). Postítulo Superior en Enseñanza para el Desarrollo de Capacidades Interdisciplinarias con Enfoque en la Resolución de Problemas (Universidad Nacional de Misiones, 2017).   Diplomado en Diseño Curricular y Educación Digital (Resolución UCP 666/18. Universidad de la Cuenca del Plata, 2018).  Centro Educativo Polimodal N.°5 Profesora de Lengua y Literatura.

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Published

2022-12-16

How to Cite

Díaz, L. K., Skripchuk, M. C., & Taborda, M. del C. (2022). Challenges for management teams in times of pandemic. Interdisciplinary work in learning communities at secondary education institutions. Itinerarios Educativos, (17), e0039. https://doi.org/10.14409/ie.2022.17.e0039

Issue

Section

Experiences and projects