El trabajo colaborativo en red interinstitucional como experiencia de profesionalización y modo de abordar la educación en pandemia

Autores/as

  • ADRIÁN GALFRASCOLI ISP n° 4
  • SILVIA VEGLIA ISP n° 30
  • VERÓNICA LOPEZ ISP n° 64
  • SILVANA ASTESANA ISP n° 64
  • NATALIA HAESLER ISP n° 4031
  • ADRIANA LAMPERT ISP n° 2
  • WANDA POLLA UNL - ISP n° 8

DOI:

https://doi.org/10.14409/ie.v0i13.9884

Palabras clave:

pandemia, enseñanza de las ciencias, trabajo colaborativo en red, comunidades virtuales, sistematización de experiencias

Resumen

Este artículo expone la experiencia en red
desarrollada por formadores de formadores del campo
de las Ciencias Naturales, de seis Institutos de Educación Superior de la provincia de Santa Fe, durante el
período de aislamiento social preventivo y obligatorio,
debido a la pandemia de COVID-19. La suspensión de
las actividades de enseñanza en los espacios físicos
tradicionales y la irrupción del modelo de educación a
distancia, como alternativa para dar continuidad a los
procesos formativos en el Nivel Superior, supuso un
acontecimiento al que hubo que hacer frente. El desconcierto de los primeros días dio paso a una iniciativa
colectiva, plural y de cooperación, enmarcada en un
proyecto de investigación, mediante el trabajo colaborativo en red que impidió que quedáramos entrampados
por la inmovilidad. El trabajo, desarrollado completamente gracias a las tecnologías digitales de comunicación, no solo nos permitió construir conocimientos sobre
las prácticas de enseñanza de las ciencias desarrolladas
en escuelas primarias durante las primeras semanas
de la cuarentena, sino que, además, generó un ámbito
democrático de participación en comunidades virtuales,
en el que el intercambio de saberes, materiales y experiencias diversas nos enriqueció profesional y humanamente. El siguiente texto concreta nuestro esfuerzo por
sistematizar la experiencia grupal.

Biografía del autor/a

ADRIÁN GALFRASCOLI, ISP n° 4

Instituto Superior de Profesorado Nº 4, Ángel Cárcano,
Reconquista, Santa Fe. Profesor de Ciencias Naturales. Magister en
Didáctica de las Ciencias Experimentales (UNL)

SILVIA VEGLIA, ISP n° 30

Escuela Normal Superior Nº 30, Domingo F. Sarmiento,
Esperanza, Santa Fe. Profesora de Biología (UNL). Especialista en
Enseñanza de las Ciencias Naturales para la Educación Primaria
(INFOD).

VERÓNICA LOPEZ, ISP n° 64

Instituto Superior de Profesorado Nº 64, Ana María Fonseca,
Santo Tomé, Santa Fe. Profesora de Ciencias Naturales. Especialista
en Especialización Superior en Investigación Educativa (ISM)

SILVANA ASTESANA, ISP n° 64

Instituto Superior de Profesorado Nº 64, Ana María Fonseca,
Santo Tomé, Santa Fe. Profesora de Biología (UNL). Especialista
en Ecología Acuática Continental (UNL)

NATALIA HAESLER, ISP n° 4031

Instituto Superior Particular Incorporado Nº 4031, Francisco
Castañeda, Santa Fe Capital. Profesora de Biología (UNL).
Diplomada en Enseñanza de las Ciencias (FLACSO)

ADRIANA LAMPERT, ISP n° 2

Instituto Joaquín V. González, de Rafaela Nº 2, Rafaela, Santa
Fe. Profesora en Ciencias Naturales. Especialista en Enseñanza
de las Ciencias Naturales para la Educación Primaria (INFOD)

WANDA POLLA, UNL - ISP n° 8

Instituto Superior de Profesorado N°8, Alte. Guillermo Brown,
Santa Fe; Facultad de Humanidades y Ciencias (UNL), Santa
Fe Capital. Profesora de Biología (UNL). Doctora en Ciencias
Biológicas (UNSA).

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Publicado

2020-12-11

Cómo citar

GALFRASCOLI, A., VEGLIA, S., LOPEZ, V., ASTESANA, S., HAESLER, N., LAMPERT, A., & POLLA, W. (2020). El trabajo colaborativo en red interinstitucional como experiencia de profesionalización y modo de abordar la educación en pandemia. Itinerarios Educativos, (13), 133–146. https://doi.org/10.14409/ie.v0i13.9884

Número

Sección

Experiencias y proyectos